第6单元 19 只有一个地球（精华版）-【七彩课堂】2023-2024学年六年级语文上册同步教学配套课件（统编版）

第一课时 第二课时 只有一个地球 19 语文 六年级 上册 2 我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一的家园——地球。 第一课时 3 默读课文，读准字音，读通句子。 初读课文 点击图标， 听范读 遨游 璀璨 恩赐 威胁 晶莹 和蔼 慷慨 枯竭 滥用 目睹 cì yíng dǔ ǎi kāng kǎi áo cuǐ càn xié jié làn 我会读 莹 蔼 慷 慨 贡 滥 裹 基 资 矿 篮 yíng zī kuàng guǒ lán ǎi kāng kǎi jī gòng làn 拼音开关 点击生字，观看生字视频 睹 dǔ 学写字 6 重难点字书写指导 kāng guǒ jī 默读课文，圈画关键句，将内容相关的段落进行合并，说一说：课文讲了哪几方面的内容？ 互动课堂 1 2 3 4 5 6 7 8 9 地球美丽但渺小 地球的自然资源有限 目前人类还无法移居 我们要精心保护地球 作者要表达的主要观点是什么？ 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 地球美丽但渺小 默读课文第1、2自然段，文中哪些地方写了“地球美丽但渺小”？圈画关键词句，并作简单批注。 1 2 形状 颜色 列数字 作比较 美丽 渺小 打比方 地球的自然资源有限 默读课文第3、4自然段，地球给人类提供了哪些自然资源？人类又对地球做了什么？圈画关键词句，并作简单批注。 3 4 自然资源的有限与人类行为之间存在内在联系。 列数字 历时之久来之不易 你知道哪些行为造成了生态灾难吗？ 乱砍滥伐 过度开采 污染水源 大肆捕杀 污染大气 大量排放温室气体 第二课时 只有一个地球 19 语文 六年级 上册 16 目前人类还无法移居 默读课文第5—7自然段，找出人类无法移居的理由，并简单概括。 5 6 7 即使有可能移居的星球距离也太远。 建造移民基地只是遥远的设想。 强调目前科研成果还只限于这个范围 是“最少”的意思，进一步说明了距离的遥远。 我们在课文《宇宙生命之谜》中学习了生物生存需要哪些条件？ 合适的温度 必要的水分 适当成分的大气 足够的光和热 目前没有发现具备这些条件的第二个星球 有感情地朗读第8、9自然段，联系前文，说一说：为什么说“地球太可爱了，同时又太容易破碎了”？ 我们要精心保护地球 8 9 1 再读课文，思考课文前三个部分和最后一个部分之间的关系。 （1、2）地球美丽但渺小 （3、4）地球的自然资源有限 （5—7）目前人类还无法移居 （8、9）我们要精心保护地球，保护地球的生态环境 因 果 “我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一结论是怎样一步步得出的呢？跳读前三部分内容，进一步提取信息，完成思维导图。 合作探究 地球美丽但渺小 地球的自然资源有限 目前人类还无法移居 我们要精心保护地球，保护地球的生态环境 地球只有那么大 不会再长大 不可再生资源枯竭 可再生资源遭 受毁坏 即使有可能移居的 星球距离太远 建造移民基地只 是遥远的设想 文章中的结论并不是凭空产生的，也不是一步到位的，而是通过严谨清晰的论述表达出来的。在阅读时，要结合具体内容梳理文章的脉络，理清线索，体会作者表达的观点。 读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？ 因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 请你针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语。 让垃圾回归它的家，让文明点亮每一家。 请珍惜、爱护每一滴生命的源泉。 低碳生活始于心，节能减排践于行。 只有一个地球 美丽渺小 资源有限 无法移居 保护地球 结构梳理 本文从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类“ ”的事实，呼吁人类应该 ， 。 只有一个地球 珍惜资源 保护地球 主题概括 地球日始于1970年4月22日。当时，由于日益严重的环境污染和破坏以及频频发生的工业公害，极大地危害人类的生存，人们越来越感到生活在一个危机四伏的环境中。为了唤起公众和政府对环境问题的警觉，呼吁政府在发展经济的同时，加强对环境的保护，一些环境保护工作者和著名社会人士，发动了一场声势浩大的群众性环境保护运动，并将它命名为“地球日”。每年的这一天，世界各地都要开展形式多样的群众活动，呼吁保护环境、拯救地球。 地球日 拓展延伸 搜集关于地球现状的资料，结合同学们设计的宣传标语设计一期主题小报。 课后作业 七彩课堂 伴你成长 QICAIKETANG $$