第8单元 26 忆读书（精华版）-【七彩课堂】2023-2024学年五年级语文上册同步教学配套课件（统编版）

忆读书 26 第一课时 第二课时 语文 五年级 上册 2 冰心 原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。堪称“文学界的常青树”。代表作品有《梦》《寄小读者》《再寄小读者》，散文集《繁星·春水》《往事》。 第一课时 作者简介 自学提示： 1.轻声读课文，自主学习生字词。 2.独立完成《字词学习检测单》同桌互改。 初读课文 点击图标，听范读 4 舅父 宴会 斩杀 凯旋 诸葛亮 述说 水浒传 鲁智深 天罡地煞 荡寇志 贾宝玉 万卷书 书刊 烦琐 栩栩如生 呻吟 某年 jiù hǔ zhuàn kòu suǒ gě zhǎn kǎi shà lǔ kān jiǎ juàn mǒu xǔ shēn 学认字 yàn shù 5 ……看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。 kòu hǔ 本义是水边。 xǔ 本音是三声，在这个词中、因为连读需要，第一个字音会变调。 冠 学认字 用较快的速度默读课文,围绕“忆”开展小组讨论,梳理作者的读书经历,并说说你是用什么方法梳理信息的。 作者所读书目的名字 作者对这些书的感受或评价 作者读书的不同阶段 方法指导 用不同的符号圈画出时间、署名，以及作者的感受等关键词。 （1）圈画法 把找到的信息进行分类整理。 （2）列表法 把信息归纳成几句话，批注在相应的段落旁。 （3）归纳法 将作者的经历串成清晰的一条线索。 （4）列时间轴 你知道哪些梳理信息的方法？ 按照要求，小组合作梳理好书的标准。 1.用较快的速度默读课文，梳理好书的标准，提取重要信息。 2.选择一种梳理信息的方法，小组合作整理信息。 3.推荐一名发言人，做好汇报的准备。 方法指导 圈画法 你还有哪些需要补充的吗？ 1.作者对《三国演义》的态度还有“无限期待”，因此可以得知好书还能引发无限期待。 2.现代文艺作品不仅有“满带着真情实感、质朴浅显的篇章……使我心动神移，不能自已”的，也有“堆砌了许多华丽词句的”“无病而呻的”，作者是从两方面写的，应该把作者对这两方面的评价都画上。 好书的标准： 1.能引发人阅读期待,激发阅读兴趣。 2.所描写的人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明。 4.故事情节精彩，不烦琐。 5.感情真挚、质朴浅显，使人心动神移，不能自已。 3.故事耐人寻味。 归纳法 列表法 阅读时间 阅读书目 对这些书的感受或评价 好书的标准 七岁 《三国演义》 津津有味、无限期待、引起对章回小说的兴趣 能引发人阅读期待，激发阅读兴趣 《水浒传》（？） 尤其欣赏、人物描写生动 人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明 《荡寇志》（？） 没有人物个性、索然无味 十二三岁；中年以后 《红楼梦》 十二三岁时读，兴趣不大，人物使人厌烦；中年后再读，尝到其中滋味 耐人寻味 阅读时间 阅读书目 对这些书的感受或评价 好书的标准 1980年后 《西游记》 精彩 故事情节精彩，不烦琐 《封神榜》 烦琐 现代文艺作品 有的堆砌华丽词句，无病呻吟；有的满带真情实感、质朴浅显，使人心动神移，不能自已 满带真情实感、质朴浅显，使人心动神移，不能自已 一起来总结作者的看书经历吧！ 七岁时开始读《三国演义》《水浒传》《荡寇志》。 十二三岁时读《红楼梦》。 中年以后再读《红楼梦》。 1980年后读了《西游记》《封神榜》和现代文艺作品。 列时间轴 比较不同的梳理信息的方法的优劣: 画关键词句的优点是便于操作，缺点是找信息时还要重新看文章。 列表格的优点是将信息分类归纳，很清楚明了，但表格设计有时有困难。 把信息归纳成一段话并批注，能突出文章的主要信息，缺点是不够简明，不能一目了然。 列时间轴的好处是生动形象，缺点是有的信息不容易通过时间轴体现出来。 初读了课文，了解了课文的主要内容 梳理出了作者的读书经历 明白了作者对“读书”的看法 课堂小结 一、下列词语中没有错别字的一项是（ ）。 A.摧促 悬念 一知半解 分久必合 B.居然 无聊 官迫民反 风花雪月 C.滋味 酷爱 不能自己 无病而呻 D.风格 前线 自作多情 兴亡盛哀 B 课堂演练 18 增（ ） 气（ ） （ ）写 （ ）空 （ ）斗 情（ ） 奋 愤 添 填 绪 续 愤 奋 填 添 绪 续 二、下列同音字应该填到哪个词语里呢？ 19 自读课文，运用上节课学习的方法梳理作者读书的方法。 第二课时 比较着读 一知半解地读 反复读 挑选着读