第三单元 9 从百草园到三味书屋（作业课件）-【原创新课堂】2022-2023学年七年级语文上册（统编版）广东

原创新课堂 语文七年级上册人教版 9.从百草园到三味书屋 M目标导航 >>>>> 学习目标 1.了解作者及《朝花夕拾》，整体把握课文内容，体会情感。 2.学习抓住特点描写景物的方法，品味准确、传神的语言描写；把 握“先生”这个人物形象。 3.结合自己的生活体验，感受童年生活的美好和学习生活的乐趣。 考点链接 如何赏析动词的表达效果：（见第9、13题） 1.如果是写人的动作，要答出展现了人物怎样的心理活动，体现了 人物怎样的性格品质。 2.如果是写物的动作，要答出生动形象地表现了物的什么特点。 答题模式：动词.，生动传神地表现了××（人，物）的特征（情感、 形象)。 A 课前预习 >>>>> 1.整体把握课文，填写下列内容。 美女蛇 乐园 捕鸟 回忆 读书生活 乐园 偷偷画画 2.本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目中获得了哪些有 效信息？ ①“百草园“三味书屋”点明全文记叙的两个地方。“从..到..”表明 文章是按“百草园”在前，“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的，文章 分为两大部分内容。②表明了作者由童年的游戏、玩乐，到长大读书的成 长过程。 3.本文写的“百草园”和“三味书屋”两部分内容之间是什么关系？表 达了作者怎样的思想感情？ 示例一：两部分是和谐统一的关系。贯穿全文的线索，是甜美的、欢 乐的回忆，是对自然的爱和对知识的追求，是一颗天真调皮的童心，也 是这篇散文的意境美和韵味美之所在。 示例二：用百草园的自由快乐和三味书屋的枯燥乏味做对比，表现了 儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时抒发对束缚儿童身心 的封建教育的不满。 B基础检测 >>>> 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)其中似乎quèzac确凿 )只有一些野草。 (2)鸟雀们久已无处mi shi(觅食)的时候扌好。 (3)qing jie轻捷 )的叫天子（云雀）忽然从草间直cu镩( )向yin xao云香)里去了。 (4)油蛤在这里低唱，XT shuaig蟋蟀 )们在这里弹琴。 (5)倘若用手指按住它的ji liang脊梁 ),便会拍的一声，从后窍 喷出一阵烟雾。