第一单元 4 古代诗歌四首（作业课件）-【原创新课堂】2022-2023学年七年级语文上册（统编版）广东

原创新课堂 语文七年级上册人教版 4.古代诗歌四首 诗歌背诵 (加粗字为易错字) 名句赏析 主旨理解 诗的开头两句“东临碣石， 若出其中； 以观沧海”交代观海的地点。“水 观沧 日月之行， 何澹澹”至“洪波涌起”描写海水 曹 操 星汉灿烂， 若出其里。 和山岛。接下来四句“日月之 东临碣石， 以观沧海。 行，若出其中；星汉灿烂，若出 水何澹澹， 山岛竦峙。 赏析：这四句诗运用了 ① 互文、②夸张的修辞 其里”借助奇特的想象来表现大 树木丛生， 百草丰茂。 海吞吐日月的气概，以此来展现 秋风萧瑟， 洪波涌起。 手法，借助奇特的想象来表 日月之行， 若出其中； 现大海吞吐日月的气概，表 自己博大的胸襟。 这是一首写景抒情诗。诗人 星汉灿烂， 若出其里。 现了诗人开阔的胸襟和伟大 借大海吞吐日月、包蕴万千的壮 幸甚至哉， 歌以咏志。 的抱负。两个“若”字，虚 中有实，实中有虚。 丽景象，表现了开阔的胸襟，抒 发了③统一中原、建功立业的 伟大抱负。 诗歌背诵 (加粗字为易错字) 名句赏析 主旨理解 我寄愁心与明月， 首句写景兼点时合 随君直到夜郎西。 点出闻讯的季节一一暮 闻王昌龄左迁 春，“杨花”“子规啼”合起 龙标遥有此寄 赏析：这两句抒情，是千古名 来营造了伤感的气氛。次 李白 句。用④拟人手法，将明月人 句点题，“闻道”表示惊 杨花落尽子规啼， 格化，把它看成能知人意、达人 悉；“过五溪”，可见迁谪 闻道龙标过五溪。 情的友好使者。诗人要把自己的 之地的荒远。 我寄愁心与明月， “愁心”寄给“明月”，让“愁心”与 最后两句抒情，借明 随君直到夜郎西。 “明月”一起，伴随王昌龄赴远 月来表达对友人不幸遭遇 方。明月寄愁，饱含了诗人深切 的深切同情以及对友人的 的同情和关切。 关切、安慰之情。 诗歌背诵 (加粗字为易错 名句赏析 主旨理解 (1)潮平两岸阔，风正一帆悬。 赏析：本句是有名的写景句。“潮平”，两岸中 显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。描写潮 次北固山下 王湾 平风正，帆船在广阔的江上前行的景色。 这是一首 ⑤五锋诗（体 客路青山外， 行舟绿水前。 (2)海日生残夜，江春入旧年。 裁)，诗人即景 潮平两岸阔， 赏析：此联历来脍炙人口。当残夜还未消退之 抒情，生动地 风正一帆悬。 时，一轮红日已从海上升起：当旧年还未逝去， 描写了长江下 海日生残夜， 江上已呈露春意。“日生残夜”“春入旧年”，都表 游开阔秀丽的 江春入旧年。 示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不 早春景色，抒 乡书何处达？ 叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？海日生于 发了旅途中的 归雁洛阳边。 残夜，将驱尽黑暗；江上景物呈现的“春意”，闯 思乡之情。 入旧年，赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切， 而且表现出具有普逼意义的生活哲理，给人以乐 观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 诗歌背诵 (加粗字为易错字) 名句赏析 主旨理解 (1)枯藤老树昏鸦，小桥流水人 家，古道西风瘦马。 赏析：小合前三句，共写了“枯藤、 天净沙秋思 老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古 马致远 道、西风、瘦马”九种形象鲜明的事物， 萧瑟、苍凉的氛围与清雅、安适的景象 这首小合描绘了 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 相映，使秋野旅人更加悲愁、凄苦。 幅苍茫萧瑟的夕照 秋景图，表达了游子 古道西风瘦马。 ⑥长期漂泊异乡的 夕阳西下， (2)夕阳西下，断肠人在天涯。 断肠人在天涯。 赏析：“夕阳西下”点明了游子思乡的 凄苦、惆怅之情。 特定时间，渲染了悲凉的氛围：“断肠人 在天涯”卒章显志。“断肠”一词抒发了作 者羁旅异乡因思念亲人而撕心裂肺、 肝肠寸断的感情。 二、默写 1.根据给出的诗句进行默写。 (1)东临碣石，以观沧海。)。(曹操《观沧海》 ) 水何澹澹 山岛竦峙 (2)树木丛生， ， ，洪波涌起。(曹操《观沧海》 百草丰茂°秋风萧瑟 ) 星汉灿烂若出其里 (3)日月之行，若出其虫 。(曹操《观沧海》 闻道龙标过五溪 ) 随君直到夜郎西 (4)杨花落尽子规啼， 。我寄愁心与明 月， 。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (5)客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾 《次北固山下》) (6)海日生残夜， 江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。（王 湾 《次北固山下》) (7)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净 沙. 秋思》) (8)夕阳西下， 断肠人在天涯 。(马致远 《天净沙·秋思》)） 2.理解型默写。 (1)《观沧海》中写海水荡漾、峰峦耸立的句子是：水何澹澹， 山岛竦峙 (2)《观沧海》 中以写实手法描写沧海涌起滔天波澜的动态之景的句 子是：秋风萧瑟， 洪波涌起 (3)《观沧海》 中描绘了大海吞吐日月星辰的壮阔景象，表现了诗人 开阔的