10.4 做功的快慢 教案 -2022-2023学年沪科版初中物理八年级

10.4做功的快慢 【教学目标】 1.知道功率的概念。 2.结合实例理解功率的概念；了解功率在实际生活中的应用。 3. 通过观察了解功率的物理意义。 4. 培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣，形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 【教学重难点】 1. 功率的概念及相关计算。建议通过学生熟悉的实例引导学生感受到做功存在快慢的问题，再用速度概念的引入方式类比得到功率的概念，然后通过例题及练习进行相关计算的训练。 2. 对功率概念的理解。生活中不同的场合需要比较快慢的时候比较多，例如比较完成作业的快慢等。通过学生的举例增加趣味 【教学方法】 合作探究、实验探索、课件辅助 【实验器材】 体重计、皮尺、秒表 【教学过程】 1、 新课导入 回忆比较“运动快慢的方法”思考如何比较“做功的快慢” 2、 授课过程 情景1：如图10－4－1所示，重物相同，时间不同；如图10－4－2所示，重物不同，时间相同。 图10－4－1 　　　图10－4－2 问题1：图10－4－1中重物相同，则对重物做功__相同__，需要时间长的是__(b)__，可见做功快的是__(a)__。 问题2：图10－4－2中重物不同，则对重物做功__不同__，做功多的是__(b)__，所用时间相同，可见做功快的是__(b)__。 情景2：如图10－4－3所示为一个大人和一个小孩爬楼梯的情景，大人和小孩爬相同的楼梯，则他们克服自身重力做功不同。 图10－4－3 问题1：如果爬楼时间相同，则做功快的是__大人__。 问题2：如果大人用时较短，则做功快的是__大人__。 问题3：如果小孩用时较短，则做功快慢__不能__(选填“能”或“不能”)判断，这是因为__不知道做功多少__。 总结：比较物体做功快慢的两种方法： (1)做相同的功，比较所用时间，时间越短，做功越__快__(选填“快”或“慢”)。 (2)相同时间内，比较做功多少，做功越多，做功越__快__(选填“快”或“慢”)。 学点2　功率 问题1：在物理学中，用__功率__表示做功的快慢，一段时间内做的__功__与__做功所用的这段时间__的比叫做功率。 问题2：功率的表达式为__P＝__，其中各个字母分别表示的物理意义是：__P表示功率、W表示功、t表示做功所用时间__，其单位分别是__瓦特(W)、焦耳(J)、秒(s)__。 3、 课堂练习 1.小强同学住在花园小区3号楼，放学后，他从一楼上到五楼共用了20 s。若小强及书包总重为400 N，每层楼的高度为3 m，则他上楼的功率是＿＿＿W。 2.登楼比赛，看谁的功率大。为此，活动中必须测量的物理量有： 、 、 。 3.如图所示为甲、乙两台功率一定的机器做功时所得出的功与时间的关系图像，由图可知 机器的功率更大，若甲、乙机器做相同的功，乙机器做功的时间更 。 4、 课堂小结 1. 功率的物理意义 功率是表示物体做功快慢的物理量。 2.功率的概念、单位 （1）定义：单位时间内所做的功． （2）表达式： （3）单位：国际单位：瓦特，符号 W 常用单位：千瓦 （kW）、兆瓦（MW） 5、 作业布置 【板书设计】 10.4 做功的快慢 1.功率定义：功和时间的比值 2.表达式： 3.功率的物理意义 4.单位：国际单位 常用单位 【课后反思】 做功的快慢这一节课，内容很简单，稍微讲解及解释学生就很容易理解，但本节课有公式的运用，这就要求学生在审题和计算方面必须要认真。 1 $$