东南西北（教案）北师大版二年级下册数学

东南西北 教学目标 1. 明白东南西北的方向概念。 2. 能够正确辨别物体的方向。 教学重点 明白东南西北的方向概念。 教学难点 能够正确辨别物体的方向。 教学过程 一、谈话导入，揭示课题。 师：同学，你能为我介绍一下你前、后、左、右的同学吗？ 师：谢谢，你能转过身向后面的同学和老师再介绍一下你前、后、左、右的同学吗？ 师：你刚才向我介绍的时候说×× 同学在你的前面，怎么现在却在你的后面了呢？ 生：因为我转过身了。 师：转身就是观察的角度变了。因为观察的角度变了，所以，你前、后、左、右的同学也发生了变化。看来用“前、后、左、右”来表示方位还是有不确定性，那么还可以用什么方法来表示方位呢？ 生：东、南、西、北。 师：那我们这节课就来认识一下东、南、西、北，看看会有哪些收获。（板书课题） 二、走进操场，学习新知  1、面向太阳升起的方向，提问:你知道太阳每天从哪个方向升起吗?在我们学校的东面有什么?        2、与东面相对的方向就是西方，太阳每天从西边落下。在学校的西面有什么?        3、当我们面向东方，我们的右手方向就是南方。在学校的南面有什么?       4、与南面相对的就是北方，在学校的北面有什么?       5、做“方向操”，唱儿歌。     太阳公公东方升，西边落。北极熊在北方，天寒冷。天变暖，小燕子回南方。      6、请以操场为中心，标明它的东南西北四个方向学校里的建筑物。（如图） 【设计意图】辨认东南西北四个方向，对二年级学生有难度。结合孩子的年龄特点，尽量以活动的形式展开学习。例如，到操场上看一看，做“方向操”，唱儿歌。用肢体动作和朗朗上口的儿歌，调动学生的学习兴趣，增强形象感知。把抽象的方向变成具体可感的建筑物，从而让学生认识生活中的方向。 三、实际应用，拓展延伸 　　1、认识地图。在哪儿也有见过方向标？（地图）指一指地图中的东南西北四个方向。 　　2、指挥交通。算式宝宝们看大家把知识掌握地这么好，想请你们帮个忙，愿意吗？（师贴算式）算式宝宝在经过十字路口时，不知道自己该往哪儿走？（师画方向标）这是什么意思？你能找到这个十字路口的东南西北四个方向吗？这些算式要怎么走呢？请看。 四、玩中拓展： 　　师：如果你在野外迷了路，你该怎么办？ 　　1、 借助《要是你在野外迷了路》课文认识东、南、西、北 　　2、借助搬凳子游戏认识东、南、西、北。 五、课堂总结 　　小结这节课，同学们都学习了哪些数学知识呢？同桌之间先互相说一说，再请一名同学来说一说。 $$