第8单元 24 司马光（精华版）-【七彩课堂】2023-2024学年三年级语文上册同步教学配套课件（统编版）

司马光 24 第一课时 第二课时 语文 三年级 上册 2 孔融让梨 曹冲称象 司马光砸缸 第一课时 司马光（1019-1086） 复姓 名字 司马不仅是复姓，在古代还是官职的名称呢！我们熟悉的大诗人白居易就做过江州的司马！ 北宋时期著名的政治家、史学家、文学家。他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。 跟着范读朗读课文，读准字音，读好停顿。 初读课文 点击图标， 听范读 5 这篇课文的语言和其他课文有什么不同？和同学交流。（课后第三题） 字数比较少 比较难理解 文言文 6 在我国古代，要表述一件事，用口头语言和书面语言来表述，是不同的，如问某人吃饭没，用口头语言表述是“吃饭了吗？”而用书面语言表述就是“饭否？”“饭否”就是文言文。所以文言文就是古人用书面语言写成的文章。 认识文言文 再读课文，在文中圈出表示人物的词语。 你们知道这些词语分别指的是谁吗？ 在庭院玩耍的所有孩子。 其中一个孩子 登瓮的孩子 指除了司马光和跌倒在水瓮里的孩子之外的其他孩子们。 司马光 自读提示 借助课文注释，四人小组合作说说文中的人物都做了什么事。 为了便于读者理解，在古文学习的过程中，一般会在难理解的字词右上角标一个数字标记，根据数字标记，我们可以在文章下面找到相应的解释，这就是注释。 小组合作 群儿戏于庭 一群小孩在庭院里玩耍。 群（ ） 戏（ ） 庭（ ） 一群 庭院 嬉戏 文言文中的单音节词可以通过组词来理解！真有意思！ 一儿登瓮，足跌没水中。 跌倒 淹没 一个小孩爬上水瓮，一不小心掉到了水里。 11 众皆弃去 众（ ） 弃（ ） 去（ ） 众人 离去 抛弃 全，都 其他孩子都丢下他，吓跑了。 考考你：你知道哪些带有“皆”字的四字词语？ 12 光持石击瓮破之 拿 砸 司马光拿起石头把水瓮砸破了。 13 涌出 水涌了出来，那个孩子得救了。 水迸，儿得活。 瓮被砸破后，水一下子就涌出来了的样子。 14 再次朗读课文，找找停顿规律。 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。 可以在人物后面稍作停顿。 朗读指导 自读提示 半包围结构 上下结构 左右结构 点击生字观看生字视频 学写字 生字 一、按故事发展顺序，在括号里填上序号。 （ ）有一回，他和几个小朋友在院子里玩。 （ ）古时候，有个孩子叫司马光。 （ ）别的孩子都慌了，跑去喊大人。 （ ）掉进水瓮的小朋友得救了。 （ ）司马光举起大石头，把水瓮砸破了。 （ ）一个小朋友不小心掉进了水瓮里。 2 1 6 4 5 3 课堂演练 二、你还知道哪些历史人物是复姓？ 公孙策 诸葛亮 司马炎 1.背诵课文。 2.本课生字词写2遍，词语解释写2遍。 课后作业 第二课时 语文 三年级 上册 司马光 24 20 先听音频中的司马光砸瓮救人的故事，再将生字填入下面的空格中，读一读，想一想，司马光小时候是个什么样的人。 群儿戏于（ ），一儿（ ）瓮，足（ ）没水中。（ ）皆（ ）去，光（ ）石击瓮破之，水迸，儿得活。 登 庭 跌 众 持 弃 大声朗读课文，说一说：你觉得司马光是一个什么样的孩子？你是从哪些词句中感受到的？用自己喜欢的符号画出来。 自读提示 众皆弃去 面对落水小孩 光持石击瓮破之 众小孩 司马光 吓跑 救人 对比 司马光沉着冷静 24 想一想：平时有人掉水里，人们怎么去救？司马光是怎么救小伙伴的？ 拉落水者 砸瓮 司马光为什么这么做呢？ 25 瓮口小肚子大，小朋友掉进去爬不上来，情况紧急，很危险。 瓮比司马光高很多，司马光够不着。 26 其他小孩是怎么做的？如果当时你也在场，你有什么好办法救出落水的小朋友？ 司马光是一个 、 的孩子。 在最紧急的时刻，司马光能想出最简单的方法救小朋友，你觉得司马光是个什么样的孩子？ 沉着冷静 机智勇敢 28 借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。 (课后第二题) 提示： 1.可以借助注释来讲述古诗。 2.还可以观察插图中人物的表情，想象当时人物的心理和语言，把故事说得更精彩。 总结提升 29 一天，司马光跟小伙伴们在庭院里玩耍。有个小朋友爬到瓮沿上玩，一不小心掉进了瓮里。瓮水太深，眼看那个小朋友就要被水淹没了。别的孩子吓得连哭带喊，跑到外面向大人求救。司马光却很镇定，他从地上搬起一块大石头，使尽全身力气向水瓮砸去，“砰！”水瓮破了，瓮里的水“哗”的一下子流了出来，掉进瓮里的小孩得救了。 30 1.认真跟着老师多读几遍。