3.3 唯物辩证法的实质和核心（2023最新版）-【经典课堂】2023-2024学年高二政治同步课堂高效教学课件（统编版必修4）

哲学是什么 世界的本质以及人与世界的关系 如何把握这个世界 第一单元 探索世界与把握规律 01 02 03 哲学 哲学的 基本问题 马克思 主义哲学 物质 意识 运动与 规律 主观 能动性 联系观 发展观 矛盾观 辩证唯物论 唯物辩证法 第三课逻辑： 世界是怎么样的： 唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。 总特征 （基本观点）： 联系(3.1) 实质和核心 （根本观点）： 矛盾（对立统一规律）(3.3) 唯物辩证法 坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究） 形而上学 对 立 孤立 静止 片面 发展(3.2) 构成、引起 根本内容 根本动力 回答 第三课 把握世界的规律 3.3 唯物辩证法的实质和核心 （矛盾观） 第一单元：探索世界与把握规律 （唯物辩证法） 核心素养 政治认同：认同马克思主义哲学的基本观点，坚持矛盾的观点看问题。 科学精神：知道矛盾的普遍性、特殊性以及矛盾的普遍性和特殊性的关系。坚持两点论和重点论相统一，掌握矛盾分析法。 公共参与：学习马克思主义哲学，增强精神力量，用马克思主义哲学指导我们的工作和学习。 学习目标 1.矛盾的含义？两个基本属性?各自含义？关系？[难点] 2.理解矛盾的普遍性（原理）？ 3.矛盾的特殊性含义和表现（原理）？ 4.普遍性和特殊性的辩证关系原理？[重点＋难点] 5.主要矛盾和次要矛盾含义和地位？辩证关系（原理）[重点]？ 6.矛盾的主要方面和次要方面含义和地位？辩证关系（原理）[重点]？ 7.两点论和重点论含义？关系? 8.具体问题具体分析的含义、地位？意义？ 阅读课本P36-43页，思考下列问题，在课本做好标记。 自主学习 议题一：事物发展的源泉和动力 01 世界上的一切事物都包含着即相互对立又相互统一的两个方面（普遍性）。矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系，矛盾就是对立统一。 1、矛盾的含义 老师 同化与异化 化合与分解 吸引与排斥 作用力与反作用力 …… 民主与专政 文明与愚昧 前进与倒退 生产力与生产关系 …… 知与不知 真理与谬误 记忆与遗忘 高雅与庸俗 …… 自然界 人类社会 人的思维 一、事物发展的源泉和动力 1、哲学矛盾的含义→矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系，矛盾就是对立统一。（这句话什么意思，我们一一来理解） ！！！首先第一个注意点： ①我们把所有的修饰词去掉，矛盾就是一种什么？关系！！ 第二个注意点 事物内部的，what？它包含两个层面： 就是说矛盾是事物本身固有的，不是人们从外部强加的, 矛盾是客观的。 那是不是只有事物内部才有矛盾？不是的，事物之间也存在矛盾，比如你爸妈和你的矛盾是家庭内部的矛盾，但家庭教育与学校教育间的矛盾是事物外部的矛盾，所以矛盾具有普遍性。 矛盾是普遍的，但你不能说任何两个事物之间就有矛盾。。并不是任何两个事物之间都有矛盾，成为矛盾是有条件的。 （矛盾是客观的、普遍的、有条件的） 第三个注意点 “对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。 哪些是矛盾？比如上和下；左和右；男和女；胖和瘦 等等等等。这些叫做矛盾，矛盾都是以一对一对的形式存在着的。他们之间的关系包含对立和统一两个方面。 所以对立和统一是矛盾双方的关系，不是矛盾本身。 （那我们能不能说上与好是一对矛盾嘛？不能，他们不在一个统一体中。） 总而言之，我们可以把矛盾简单概括为，矛盾就是一种关系？什么样的关系？对立统一关系。 即矛盾就是对立统一 不能把哲学矛盾与逻辑矛盾、生活矛盾混为一谈。 我基本上完全同意你的观点 逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象；（人为制造，具有主观性) 哲学矛盾——指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系。(具有客观性) 从外延说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免 生活矛盾——指冲突、斗争 小英与小美吵架了 吾盾之坚，物莫能陷也。吾矛之利，於物无不陷也。 以子之矛，陷子之盾，何如？ 矛盾对立统一原理及方法论 【原理】 矛盾就是对立统一，是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。 【方法论】 要求我们坚持用一分为二或全面的观点看问题。反对片面的观点看问题 2、矛盾的两个基本属性 ：同一性和斗争性 矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。 中美之间是既合作又冲突的关系。 合作关系——统一属性（同一性) 冲突关系——对立属性（斗争性) 2、了解了矛盾的含义之后，我们知道矛盾就是对立统一。其中矛盾的对立属性是斗争性；矛盾的统一属性是同一性。 首先，什么叫矛盾的同一性呢？→指的是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。（含义简单了解） 主要表现在两个方面（有三个关键词） ①矛盾双方相互依赖，相互依赖是什么意