3.2 世界是永恒发展的（2023最新版）-【经典课堂】2023-2024学年高二政治同步课堂高效教学课件（统编版必修4）

哲学是什么 世界的本质以及人与世界的关系 如何把握这个世界 第一单元 探索世界与把握规律 01 02 03 哲学 哲学的 基本问题 马克思 主义哲学 物质 意识 运动与 规律 主观 能动性 联系观 发展观 矛盾观 辩证唯物论 唯物辩证法 第三课逻辑： 世界是怎么样的： 唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。 总特征 （基本观点）： 联系(3.1) 实质和核心 （根本观点）： 矛盾（对立统一规律）(3.3) 唯物辩证法 坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究） 形而上学 对 立 孤立 静止 片面 发展(3.2) 构成、引起 根本内容 根本动力 回答 第三课 把握世界的规律 3.2 世界是永恒发展的 （发展观） 第一单元：探索世界与把握规律 （唯物辩证法） 核心素养 【政治认同】通过对发展的相关知识的学习，正确理解并坚持马克思主义关于唯物辩证法的发展观。 【科学精神】坚持发展是量变和质变的统一，坚定新事物发展的前途是光明的，同时做好走曲折道路的准备，坚持用发展的观点分析问题。 【公共参与】在生活实践中，从点滴小事做起，积极地面对人生中的困难和挫折。 学习目标 1.理解发展的普遍性(原理)？ 2.发展的实质？ 3.为什么新事物必然战胜旧事物？ 4.发展与运动、变化的区别？ 5.判断新事物的标准？ 6.量变与质变的含义？ 7.量变与质变的辩证关系及方法论?[重点＋难点] 8.理解事物发展的前途是光明的？[难点] 9.理解事物发展的道路是曲折的？ 10.事物发展前进性与曲折性的辩证关系原理及方法论[重点] 阅读课本P31-35页，思考下列问题，在课本做好标记。 自主学习 议题一：唯物辩证法的发展观 01 1. 发展的普遍性 古生代 中生代 新生代 人类产生 （1）、自然界总是处在由低级到高级，由简单到复杂的发展过程中。 结论：自然界是发展的。 （2）、人类经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会，一些国家进入了社会主义社会，人类还将进入共产主义社会，而共产主义社会仍将继续发展。 结论：人类社会是发展的。 “雷为天怒” 雷电属自然现象。 电位差增大到一定程度时，产生的放电现象。 “雷公”扣击“连鼓”，产生雷声；“电母”“持镜”，形成电光。 3、人的认识是发展的 （3）、每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程。认识没有终点、科学没有顶峰 发展具有普遍性。即物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中 自然界是发展的 人类社会是发展的 人的认识是发展的 要用发展的观点看问题，坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。反对用静止的观点看问题。 方法论 1、发展的普遍性 〖原理〗：世界是永恒发展的。发展具有普遍性，自然界，人类社会、人的认识都是发展的。 〖方法论〗：要用发展的观点去看问题,坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。反对用静止的观点看问题。 发展的普遍性原理及方法论 思考1:发展具有普遍性，是不是所有的变化都是发展？ 袁世凯称帝 新中国成立 中国进入新时代 倒退下降的变化 知识延伸 前进上升的变化 运动、变化不一定都是发展 思考2:运动变化和发展之间是什么关系？ 运动 变化 发展 发展是上升的、向前的、 进步的变化 既有上升的、向前的、进步的， 也有下降的、向后的、退步的 运动是物质的存在方式，是宇宙间的一切变化和过程 总结：发展一定是运动、变化；运动、变化不一定是发展 　　发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 从两个方面理解： （1）、发展是事物的前进和上升 （2）、发展是新事物产生和旧事物的灭亡 2、发展的实质 （1）发展是事物的前进和上升 事物的运动变化 前进、上升 发展 向后、下降 倒退 （2）发展是新事物产生和旧事物的灭亡 ①新、旧事物的含义 ②判断新、旧事物的标准：是否同事物发展的必然趋势 （指客观规律）相符合。 注意：不是形式的新旧， 不是出现时间的先后（新事物≠新生事物）， 也不是力量的强弱（新事物≠强大事物）。 新事物：符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。 旧事物：违背事物发展的必然趋势，最终会走向灭亡。 下列哪些属于新事物？哪些属于旧事物 ？并说明理由。 2.新能源汽车 3.刚出生的返祖毛孩 4.习近平新时代中国特色社会主义思想 5.袁世凯复辟帝制 ——新事物 1.电脑算命 不能以形式的新旧判断一个事物的新旧 不能以出现的时间的先后来判断一个事物的新旧 不能以力量的强弱、发展速度的快慢、是否成熟和完善来判断一个事物的新旧 ——新事物 （3）新事物必然战胜旧事物的原因 新事物符合客观规律，具有强大生命力和远大发展前途； 它克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，汲取了其中积极