2023年初高中衔接戏剧考点示例与强化特练

2023年初高中衔接戏剧考点示例与强化特练 考点： 1.《窦娥冤》《哈姆莱特》《雷雨》一台词（情节）推出观点 2.莫言《霸王别姬（节选）》一一明场戏、暗场戏的安排及其效果 3.菊池宽《父归（节选）》一一对刷本艺术特点的分析鉴赏 4.老舍《茶馆（节选）》（戏剧）一多种手法以取得语言上的幽默效果 【考点研究】 一、常见考点 1.台词（情节）推出观点 2.对剧本艺术特点的分析鉴赏 3.多种手法以取得语言上的幽默效果 4.明场戏、暗场戏的安排及其效果 二、解答戏制探究题“三注意” 1.注意探究点。作品的意蕴是指文学作品所蕴含的思想意蕴、历史意蕴、情感意蕴、生命意蕴、审美意蕴 等多种内容。 2.注意探究的角度和层面。“角度”是对作品的一种横向的审视，比如作品的形象、主旨、语言、技巧、 价值、作品的时代背景等方面。“层面”可考虑以下几个方面：①作者层面：②读者层面；③作品层面（内 涌/背景)。 3.注意多角度联系。要联系作品的时代背景，作家的创作目的，人物形象所折射出的时代特征等。 戏剧文学阅读虽然在高考试题中没有出现，但在全国新高考实验区的模拟试题中时常出现。从题型看，与 其他文学性文本阅读一致，是两道选择题和两道主观赏析题。两道主观赏析趣考查的重点：把握戏制冲突， 赏析戏剧人物和戏刷语言，概括作品的主题，探究作品中蕴含的民族心理和人文精神等。 【考点示例】 一·、(2022绍兴市期末)《窦娥冤》《哈姆莱特》《雷雨》一一台词（情节）推出观点 【考点解读】 1.词语解释 古今异义 2.台词（情节）推出观点 3.语句赏析：三段论述一手法，情节内容，思想情感 文本1 【正宫】【端正好】没米由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿， 怎不将天地也生埋怨。 【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、 颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水 推船！地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪莲涟。 (节选自关汉即《窦娥冤》) 文本2 哈姆莱特生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身 反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？死了；睡着了：什 么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击， 都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了；睡着了；睡着了也许还会做梦；驱，阻碍 就在这儿：因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竞将要做些什么梦，那 不能不使我们踌躇顺虑。人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故：谁愿意忍受人世的鞭挞 1 和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷银、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛 勤所换来的小人的娜视，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？谁愿意负着这 样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一 个旅人回米过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的磨折，不政向我们所不 知道的痛苦飞去？这样，重重的顾虑使我们全变成了偶夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上 了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。且慢！美丽的奥 菲利娅！一女神，在你的祈祷之中，不要忘记替我杆悔我的罪孽。 (节选自莎士比亚《哈姆莱特》) 文本3 三 周萍（忍不住气，走到大海面前，重重地打他两个嘴巴）你这种混帐东西！ 大海立刻要还手，但是被周宅的仆人们拉住。 周萍打他！ 鲁大海 (向周萍高声)你，你！（正要骂，仆人一起打大海。大海头流血。侍萍哭喊着护 大海) 周朴园（厉声）不要打人： 仆人们住手，仍拉着大海。 鲁大海（挣扎）放开我，你们这一群强盜！ 周萍（向仆人们）把他拉下去： 鲁侍萍 (大哭起来)哦，这真是一群强盗！（走至周萍面前，抽咽)你是萍，一凭，二 一凭什么打我的儿子？ 周萍你是谁？ 鲁侍萍我是你的—你打的这个人的妈。 (节选自曹禺《雷雨》) 问题1 解释选文一中加点的词语。 生： 答案 生：甚、深。 考点 词语解释一—一古今异义 问题2 请概括选文二中哈姆莱特的性格特点。 答案 善思多思、踌躇顾虑 考点 台词（情节）推出观点 问题3 赏析文中划线的句子。 (1)天也，你错勘贤愚枉做天！ (2)你是萍，—凭，—凭什么打我的儿子？ 答案 ①用比拟、呼告、直抒胸脑等手法，控诉了天道不公社会黑暗，表现了窦娥的反抗精神。 ②用谐音双送来掩饰自己的失态，表现了待萍痛苦、失望的复杂心情。 解析 有“谐音”，没有“双关”。 考点 语句赏析：三段论述一一手法，情节内容，思想情感 二、莫言《霸王别姬（节选）》一明场戏