4.1 夯实法治基础 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

第二单元 民主与法治 第四课 建设法治中国 4.1夯实法治基础 教学目标 知识目标 1、了解法治的内涵； 2、了解我国改革开放后的法治进程； 3、知道全面推进依法治国总目标； 4、理解中国特色社会主义法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择； 5、正确看待法治中国建设中出现的问题； 能力目标 能够正确分析日常生活中的法治现象，初步形成依法参与社会公共事务的意识。 情感态度 增强自己的法治意识；自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 教学重点 全面推进依法治国的目标和要求； 教学难点 法治要求实行良法和善治。 选择法治道路 01 观看图片，想一想： (1)这些生活场景背后有哪些默默付出的公职人员？ (2)社会生活安全、有序、自由的保证是什么？ 交通井然有序 食品安全监督 行政服务中心一站式服务 法庭审判 （1）有交通警察、食品药品监督管理员、公务员、法官、 检察官等（2）是法治。 运用你的经验 一：选择法治道路 1.法治的含义是什么？ 法治，意味着依法治理 互动探究：生活中那些保护我们的法 ①个人层面: 法治能够为人们提供良好的生活秩序，保障人们的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。 法治的意义？ ②国家角度: 法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。 法治的意义？ 《中华人民共和民法典》 合作探究：结合视频和教材谈谈《民法典》的颁布对国家的发展有何重要意义？ 探究与分享：社会生活的百科全书—《民法典》 据《史记》记载，秦朝法律规定凡服徭役者，必须在官府指定的期限内到达指定地点，如果不能准时到达，就要处以死刑。陈胜、吴广恰巧就碰到了这种情况，因此大举起义，加速了秦王朝的灭亡。 “ “ 探究与分享：“一条恶法”与秦朝灭亡 法治的要求？ ①法治要求实行良法之治。 《民法典》被称为“社会生活的百科全书”几乎涉及社会生活的全部领域。 《民法典》的核心是保护人民群众合法权益，贯彻法治精神，让广大人民真正拥有自己的权益，切实保障自己的权益 “ “ 探究与分享：社会生活的百科全书—《民法典》 思考：结合视频和材料分析《民法典》作为良法与前面提到的“恶法”有什么不同 反映最广大人民群众的意志和利益 反映社会发展的规律 维护公民的基本权利，符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展。 良法 三个判断标准 良法的标准 镇江市丹徒区茂源化工有限公司是一家国有企业，却屡因污染问题被投诉和查处。督察发现，该企业废水、废气、固体废弃物无一进行规范处置，而当地环境监管形同虚设，搬迁方案久拖不决。 “ “ 思考：地方政府的做法损害了谁的利益？是否属于善治？ ②法治要求实行善治。 法治的要求？ 阅读材料 回答问题 ②法治还要求实行善治。法治建立在民主的基础上,通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利,实现公共利益的最大化。 辨析：有了法律就有了法治吗？ 有法律制度不等于有法治。法治还要求实行善治。法治建立在民主政治基础上,通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利,实现公共利益的最大化。 13 13 　　区别：①“法制”是指法律制度，侧重于立法层面；而“法治” 强调的是通过法律对国家和社会事物的管理，侧重于执法、司法层面。 ②“法制”的产生和发展与国家直接相联系，而“法治”则直接与民主制国家相联系。在任何国家都存在法制，而在民主制国家才存在法治。就是说，有法制不一定有法治，但实行法治必须以存在法制为前提。 　　联系：法制是法治的前提，法治是法制的体现和保障。 法制 法治 概念区别 综合以上的探究与分享，你能得出怎样的结论？ 法治既要求我们实行良法之治，又要求我们实行善治。 有法律制度不等于就有法治。 小结： 法治，意味着依法治理。 什么法？ 如何治？ 良法 善治 良法是法治的前提，在此基础上充分发扬民主，良法得到有效实施就是善治。法治是良法与善治的有机结合。 描绘法治蓝图 02 中国探索法治的历程 两千多年的封建社会 近代100年 新中国成立后 君主专制 变法改制 改革开放以来 依法治国、全面依法治国（P48进程） （十五大依法治国为基本方略） 人治 在中国共产党领导下，中国人民才走上了一条探索社会主义法治建设的道路，党和政府努力推进依法治国的进程。 十一届三中全会以来 我国高度重视法治建设 党的十五大 把※依法治国确定为党领导人民治理国家的基本方略，积极推进社会主义法治建设 党的十八大 ※全面推进依法治国，这是中国特色社会主义的本质要求和重要保障 党的十八届四中全会 对中国法治建设作出新的战略部署，绘就了中国法治建设新蓝图 改革开放以来我国的法治进