7.2 爱在家人间 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

7.2 爱在家人间 学习目标 1.理解家庭中的亲情。 2.知道与父母产生矛盾冲突的原因。 3.掌握如何化解与父母的矛盾冲突。 家是我们温馨的港湾，在家中我们尽享亲情与温暖，我们爱自己的家，爱自己的爸爸妈妈，但是随着我们长大，我们与父母之间仿佛不再那么亲密，出现了磕磕绊绊。 其实每个人都与父母发生过这样或那样的冲突。可是，究竟是什么原因导致我们与亲爱的爸妈发生矛盾冲突？冲突发生后又该怎么做呢？ 如果将你与父母的感情用温度来表示，那你感受到父母对你的爱有几度？说说你和父母相处的故事。 新知一 体味亲情 合作探究 爸爸左手提的是事业，右手撑起的是希望，背上扛起的是风雨……可以为你遮风挡雨，但路还得你自己走。给不了你最好，但是给了你全部！ 妈妈可以踩着高跟鞋，右手抱娃，左手撑伞，后面背上娃娃的书包，斜跨着自己的包，还挂着刚买的菜。妈妈是现实生活中的奥特曼！不仅出得厅堂，入得厨房，还能赚钱养家，貌美如花！ 父爱如山，往往深沉严格。 母爱如水，往往温柔细腻。 爱 生命之爱 关心之爱 影响之爱 陪伴见证之爱 分担分享之爱 亲情之爱 1.每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。 3.现实生活中，家庭结构会改变，但是家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 2.每个家庭的亲情表现不尽相同。 一、亲情特点 体味亲情 爱的碰撞 【第二目】 生活方面 你的观点 父母的观点 父母观点的合理性 穿着 休闲、新颖、时尚,名牌…… 朴素、大方、得体，校服…… 学生不应该在穿着打扮上追求时髦…… 花钱 大方，不懂得节省…… 节省，限制子女的零花钱…… 学生应该养成勤俭节约的良好习惯…… 看电视 不管什么节目都愿意看…… 看新闻、有知识性的…… 了解国内外大事，增长知识面…… …… …… …… …… 看材料·谈谈我与父母的差异 作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免 设计意图：设计意图：引导学生明白作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免 小结 2 为什么孩子和父母亲人会发生冲突和摩擦？ ①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化 ②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，这是我们成长中难以回避的问题。 ③作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。 设计意图：用框架图的形式呈现本知识点，使知识间的逻辑关系更清晰，便于学生理解和记忆。 朵朵认为父母侵犯了自己的隐私。不希望父母过多干预自己的生活。她认为父母只关心自己的成绩，自己就是一个“分数机器” 亲子冲突导致父母和孩子都会受到伤害，如果冲突处理不当，会影响亲子关系、家庭的和睦 朵朵父母则认为孩子只有学习好和健康，才可以有好的未来。满心“为孩子好”的念头更是迎头遭冷遇 小结 3 亲子冲突的危害？ 如何处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 设计意图：用框架图的形式呈现本知识点，使知识间的逻辑关系更清晰，便于学生理解和记忆。 爱的融合 季家：季爸不善言辞，但也认识到了父子之间存在的问题，于是主动了解季杨杨的兴趣爱好、关心儿子的学习和生活。起初，季杨杨也对季父冷嘲热讽，但在季母的帮助下，经过交流沟通，也渐渐明白了的父母不易，家庭越来越温暖和谐。 爱，需要沟通 爱的融合 宋家：宋妈在经过英子跳江事件后，也认识到自身的不足，步步紧逼，打着为孩子好的旗号，禁锢英子。为了缓解英子的病情以及求得英子的原谅，宋妈主动了解病因，反思自己，也接受了乔爸，并与乔爸复婚，最后英子看到父母再次喜结连理，能以后生活在一起，渐渐好了起来。 爱，需要理解 爱的融合 爱，需要双向的奔赴 方家：童妈主动去了解艺考，确保不会耽误孩子的学习，也明白了方一凡是真的有这方面的兴趣和天赋。方一凡在方爸的引导下，知道了妈妈的不容易，和对自己的关怀，也主动跟妈妈道歉。最后一家其乐融融，方一凡也考上了大学。 思考：方家、季家、宋家为什么都能解决各自的家庭矛盾呢？他们是怎么解决的？ 有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己的。 需要理解和沟通。 1、有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己的。P81L1A3 2、爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。P82L1A1 3、作为子女我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也可能无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式，但我们可以试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。P82L2A