10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

10.1感受生命的意义 学习目标： 1.人为什么活着？ 2.怎样的一生是有意义的（值得的）？ 3.如何认识生命的意义？ 运用你的经验： 外祖母常说，活着的理由有一万零一条，所以她才留恋生命，留恋那晒进来的满房间阳光。当我追问她究竟那一万零一条理由是什么时，她总是笑而不答，并让我自己去寻找。 我果真准备了个本子，到处找人攀谈，请他们说出活着的理由。很快，那些理由铺天盖地而来：有个常常送信的邮递员说，他活着是为了亲人，他爱他们，要与他们厮守，共度长长的一生；有个邻居是大学生，他说活着是为了荣誉和生命的尊严;我还问过一位陌生的过路人，他说活着是为了不白白来人世一趟，他要到处走走，看看，跋山涉水，去领略生命中许多潜藏的景观，这就是他活着的理由。 采访你生命中三个重要的人，请他们说说活着是为了什么。你的答案是什么呢？ 活着就是为了让我们活得更健康、更偷快。 老师说：活着就是把自己的知识无私地传授给我们，让我们在知识的海洋里徜徉。 活着是为了成为一个对社会有用的人。 我为生命的本身而欢喜。对我而言，生命并非短暂的蜡烛。它是一种光辉的火炬，此刻为我所拥有；在交给将来的世代之前，我要使它尽量烧得光亮。 为了金钱 为了权利 为了美景 为了美食 为了改变世界 为了梦想 为了养育后代 为了帮助他人 为了学习 人为什么活着？ 感受生命的意义 人为什么活着？人们的回答也许各不相同，但是，对有些人而言，是为了让生命有意义。 第一目：生命的追问 ①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人 ②为了追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。 ③对有些人而言，是为了让生命有意义。 1.人为什么活着？ 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？ ——节选自《雷锋日记》 阅读感悟P112 2.怎样的一生是值得过的？P112  雷锋日记给你什么启示？ 雷锋精神有着丰富的内涵，除了乐于助人，做好事之外，还蕴含有爱岗敬业、勤劳节俭、无私奉献等，这样的人生是值得的。 2.怎样的一生是值得过的？P112  探究与分享P112 刘胡兰是山西省文水县人。10岁起参加村里的抗日儿童团，1946年6月被 批准为中共候补党员。1947年1月12日，刘胡兰被国民党军和地主武装抓获。在敌人威胁面前，她坚贞不屈，大义凛然地说：“怕死不当共产党！”敌人将同时被捕的6位革命群众当场铡死。但刘胡兰毫不畏惧，英勇牺牲。 毛泽东为她题词：“生的伟大，死的光荣。” “怕死不当共产党！”体现了刘胡兰怎样的人生追求？ 为民族独立和人民解放的人生追求。 他们的一生值得吗？ 帮助大山里的女孩圆了大学梦的张桂梅 助人为乐的雷锋 救轻生女子而牺牲的消防员陈建军 对于“人为什么活着”，你的答案是什么？ 结合视频思考： 残障人士，我们生活中的弱势群体，但他们仍然选择靠自己的劳动创造价值，这启示我们怎样的一生是值得的？ ①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。 视频：世界以痛吻我，我报之以歌 探究：怎样的一生是值得的？ ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生也是值得的。 2 山西暴雨中的凡人凡心 探究：怎样的一生是值得的？ 我有“两个梦”，一个是“禾下乘凉梦”，另一个是“杂交水稻覆盖全球梦”。 --袁隆平 人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；当他临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争。 ——奥斯特洛夫斯基 ③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这是值得的。 能够将个人理想与国家发展，民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。（为国家为民族为人类命运） 3 2.怎样的一生是值得的P112 在看到别人的需要帮助时付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。（为他人） 2 能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；(为自己) 1 1.探索生命的意义 探索生命意义，是人类生命的原动力