2.9宋代经济的发展教学设计2022～2023学年统编版七年级历史下册

第九课《宋代经济的发展》教学设计 1、 学情分析 1.讲授对象为初一学生,初中生思维比较活跃,具有较强的好奇心与探索欲,较容易配合教学活动,故在教学中穿插提问。 2.本节课为宋代经济,其中包含内容多种多样,可从不同方面吸引学生注意力。 3.初一学生年纪较小,思维较发散,更容易跑神,所以在讲述中通过观看图片、讲述小故事、分析史料等方法集中学生注意力。 二、教学目标 (一)唯物史观 掌握宋朝农业、手工业和商业的具体状况,理解宋代南方地区农业发展的原因。 (2) 史料实证 列举宋代南方农业发展、手工业兴盛和商业贸易繁荣的史实。 (3) 时空观念 通过地图了解宋代海外贸易的范围以及城市发展的变化。 (4) 历史解释 通过思考经济重心南移和南方农业发展原因,提高分析问题的能力。 (5) 家国情怀 通过学习使学生掌握我国古代经济重心南移开始及完成的时间,认识宋代的生产发展和商业贸易的繁荣达到了空前的水平,居当时世界领先地位,培养学生的民族自豪感。 三、教学重点、难点 重点:南方农业、手工业、商业发展状况。 难点:对经济重心南移的原因进行分析。 四、教法学法 本节课为1课时,课型为新授课。教法主要有讲述法、多媒体演示法等。学法主要有材料分析法、问题探究等。 五、板书 粮食作物 农业的发展 经济作物 纺织业 手工业的兴盛 制瓷业 航海业 海外贸易 商业贸易的繁荣 都市 纸币 汉 经济重心的转移 魏晋南北朝 南宋 六、教学过程 (一)导入新课 想必大家对广告都很熟悉,现在的广告形式多种多样,有请明星代言的电视广告,有店铺外边摆放立牌的宣传广告,那么古代人们是如何打广告的呢?下面这幅图是选自《清明上河图》中的一个画面。 大家都知道《清明上河图》这幅国宝吗? 这幅画,主要描述的其实就是北宋都城汴梁的繁华街景,从汴梁城外的郊区,到城内的核心商业区,都有非常详细的记录。从图中我们可以看到赵太丞铺两边的广告,与当今打广告是不是很相似?店铺旁边有两块牌子写着“太医出丸医肠胃病,治酒所伤真方集香丸”,通过这两句话我们可以看出这是一家药铺。右边这幅图则是宋朝的一个商标广告,上边写着“济南刘家功夫针铺”,中间有一个白兔的形象,且两边写着“认门前白兔儿为记”。 那么宋朝为什么会出现如此多样的广告形式呢?这是否又能说明当时经济的发展比较繁荣呢?接下来,就让我们共同学习《宋代经济的发展》这节课,来看一看宋代是不是如我们所想的一样。 【设计意图】通过图片形式并联系古今,以广告等为人熟知的事务导入,吸引学生注意。 (二)讲授新课 1.农业的发展 (1)教师活动 (过渡:这是从北宋建立之初到灭亡的户口变化,虽然社会还存在一些隐匿的户口人数,但通过表格,可清晰的看出在五代十国以后,宋朝人口持续增长,劳动力充足后,垦殖的田地面积也会不断扩大,加之北方战乱频繁,大量人口南迁,为南方带来了先进的生产技术和先进的生产经验以及大量的劳动力,使南方的农业迅速发展。) 出示《宋纪·宋纪三十》中对占城稻地描述,引导学生思考占城稻的特点以及种植的好处。引用田家谣,讲解何为复种技术,并通过漆侠《宋代经济史》中相关记载,使学生明白南方农业发展水平较高的结论。 材料一:“大中祥符四年,…… 帝以江、淮、两浙稍旱即水田不登,遣使就福建取占城稻三万斛,分给三路为种,择民田高仰者莳之,盖早稻也。内出种法,命转运使揭榜示民。后又种于玉宸殿,帝与近臣同观;毕刈,又遣内侍持于朝堂示百官。稻比中国者穗长而无芒,粒差小,不择地而生。” ——《宋纪·宋纪三十》 材料二:“精耕细作及复种制,提高了单位面积产量,宋代两浙路亩产量最高,明州政和年间出现了亩产稻谷6~7石的高产纪录,南宋四川及长江下游高产地区亩产米可达2~3石,这个水平在当时世界上居于绝对领先地位。” ——漆侠《宋代经济史》 (2) 学生活动 通过就教师讲解以及图片展示得出占城稻“抗旱、早熟、穗长、无芒、适应性强、生长期短”等特点,结合相关图片以及史料分析了解农业工具以及复种技术的运用是南方粮食产量快速提升的结论。 (3) 教师活动 出示宋孟元老《东京梦华录》和南宋吴自牧《梦粱录》中对东京街市场馆描述的材料,结合《宋代棉花和茶树的种植图》说明经济作物的发展状况。 材料一:“朱雀门外除东西两教坊,余皆居民或茶坊,街心市井,至夜尤甚。” ——宋孟元老《东京梦华录》 材料二:“临安,处处各有茶坊。” ——南宋吴自牧《梦粱录》 (4) 学生活动 通过对史料解读了解宋代经济作物,尤其是茶和棉花在南方得到了迅速发展。 2.手工业的兴盛 (过渡:棉花的大面积种植使其产量不断提高,那么棉花的主要用途是什么呢?是用来纺织衣服,宋代的纺织技术极为高超,许多工艺流传至今。并且宋代也是一个社会文化极为昌盛的时代,在当时制造出了许多精美的文化产品,接下来,就让我们共同走进宋代的历史