第10课 辽夏金元的统治 导学案--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

班级 姓名 第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 第10课 辽夏金元的统治 导学案 【课程标准】 1、了解辽夏金元诸政权的建立、发展的史实； 2、理解辽夏金元的制度建设的背景、主要内容和影响； 3、掌握辽夏金元民族交融的原因、主要表现和影响。 重点关注：南、北面官 宋金对峙 猛安谋克 “大定之治” 行省制度 “四等人制” 【课前预习】 1. 年， 族首领耶律阿保机建国，定都上京，后改国号为辽，辽朝职官设置分为 ，其特点是 。 2. 年， 族首领元昊称帝，定都兴庆府，国号大夏。 3. 年， 族首领完颜阿骨打称帝，建立金朝，定都会宁府；保持了本民族的管理系统，叫作 ， 在位时，政治稳定，经济繁荣，史称“大定之治”。 4. 年忽必烈定国号为大元，在地方管理上，元朝实行 制度，对吐蕃 由 进行管理；设 加强对西域的管理，设 加强对台湾的管理。 5.蒙古统治者推行的民族政策是 ，但不同民族的交往交流交融也得到进一步加强，形成了一个新的民族的前身 。 【知识清单】 第10课 辽夏金元 一、辽：（契丹） 1、建立：与鲜卑同源，居辽河上游，916年，耶律阿保机建契丹 国，都上京，后改国号辽。 2、制度：南北面官，南面官负责汉人为主的农耕事务，北面官负 责契丹等游牧民族事务。 二、西夏：（党项）古代羌人分支，1038年元昊称帝，都兴庆府，国 号大夏。汉式官称与本民族官称并存。 三、金朝：（女真） 1、建立：居黑龙江、松花江流域，1114年，完颜阿骨打反辽，次年 称帝，都会宁府（上京）。 2、征战：1125年灭辽，1127灭北宋，与南宋对峙。 3、迁都：1153迁都燕京，改名中都。 4、制度：猛安谋克。女真民户三百户编为一谋克，十谋克为一猛安， 与汉族杂居，平时耕作，战时出征。 5、鼎盛：金世宗时，称“大定之治”，世宗被誉为“小尧舜”。 四、元朝（蒙古） 1、兴起：1206年铁木真统一草原，建立蒙古汗国，称成吉思汗。后 灭辽、夏、金。 2、建立：1271，忽必烈定国号大元，即元世祖，推行中原制度。 3、统一：1276灭南宋，1279完成统一。（文天祥抗元） 4、通讯：设立驿道、驿站，设急递铺，传递公文。 5、地方：行省制度。中央机构为中书省，委派官员、常设机构处理 地方事务，今河北、山西、山东由中书省直轄外，全国设 十行省。（辖区广阔，军政大权集中，行政效率高。是古代 地方行政制度的重大变革。） 6、边疆：吐蕃——宣政院；西域——北庭都元帅、宣慰司管理军政； 台湾——建立隶属福建的澎湖巡检司。 7、民族：A、各族杂居，长期相处，形成回族。 B、四等人制：蒙古人、色目人（蒙古以外的西北少数民族）、 汉人（北方汉族及中原女真、契丹人）、南人（南宋统治 区居民）。后逐渐融合。 【重点解析】 1.学思之窗（教材第54页）第一段材料反映的辽朝职官设置特点是什么?你能否从第二段材料的描述中体会到这一特点? 提示特点:官分南北,实行双轨制,因俗而治。第二段材料从服饰角度印证“双轨制”和因俗而治。虽然辽朝最重要的军政大权仍掌握在北面官手中,但统治者重视各民族的发展，在礼仪、制度、法律、选官、服饰等方面都实行“因俗而治”政策,哪怕契丹人担任汉官,“虽胡人亦汉服”。 2.知识延伸：“藩汉分治” “藩汉分治”不是民族压迫、剥削制度,是辽统治者采取的一种统治制度。其含义是以北面官用国制,即用契丹的传统制度统治契丹人和其他少数民族;以南面官仿汉制统治汉人和渤海人。它的特点是“因俗而治”,但不是一种民族压迫、剥削制度。因为契丹人并不都是统治阶级,其中也有受剥削和压迫的劳苦者,汉人也并非都是受剥削、受压迫者,其中也有官僚地主,他们和契丹统治者一起共同剥削、压迫辽国人民,这种制度的实质仍是一种阶级剥削和阶级压迫。 3.史料阅读（教材第56页） 本段文字记述了辽朝后期女真人的生活方式,此时女真族以牧耕为生,善骑射,民风彪悍,木质屋所,土炕寝食。金朝文化是多元文化相互融合的结果,随着民族融合进程的加快,以女真族为代表的渔猎文化、契丹族为代表的游牧文化、中原汉族为代表的农耕文化碰撞交融,形成了具有民族特色、地域特色的新型北方文化。 4.知识拓展：全面认识猛安谋克制 猛安谋克,女真语音译