第二单元我们周围的空气练习题---2023-2024学年九年级化学人教版上册

九年级化学第二单元我们周围的空气 姓名: 得分: 日期: 一、单选题(本大题共 7 小题) 1、空气成分中,体积分数最大的气体是( ) A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳 2、下列有关实验现象的描述,正确的是( ) A.硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰 B.磷在氧气中燃烧产生白色的烟雾 C.木炭在氧气中燃烧,发出白光 D.镁在空气中燃烧生成氧化镁 3、下列关于催化剂的说法不正确的是( ) A.化学反应前后,催化剂的质量和化学性质都不变 B.催化剂只能提高某些化学反应的速率 C.催化剂可以降低某些化学反应的速率 D.不是任何化学反应都需要催化剂 4、下列不属于氮气用途的是( ) A.用作灯泡的填充气 B.用作火箭的助燃剂 C.用作粮食的保护气 D.用作制氨气的原料 5、实验室用高锰酸钾在如图所示装置中制取氧气,有关说法正确的是( ) A.装好高锰酸钾后,应检查装置的气密性 B.将集气瓶装满水,然后倒立于水槽内收集纯净的氧气 C.加热时,应将酒精灯的外焰一直集中在试管底部 D.待导管口产生连续并比较均匀的气泡时才开始收集氧气 6、生活中的下列物质,不属于混合物的是( ) A.矿泉水 B.洁净的空气 C.冰水 D.加碘食盐 7、在空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是( ) A.氮气 B.二氧化碳 C.氧气 D.水蒸气 二、填空题(本大题共 10 小题) 8、两种方式迅速插入有氧气的集气瓶中,观察木条复燃情况,发现甲图中的本条复燃,乙图中的木条几乎不复燃、实验说明了氧气具有的性质有_、_。 9、写出下列反应的文字表达式,并指出反应类型: (1)铁丝在氧气中燃烧_;_ (2)硫在氧气中燃烧_;_ (3)红磷在空气中燃烧_;_ (4)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气_;_ (5)木炭在氧气中燃烧_;_。 10、根据要求书写文字表达式并回答问题: (1)银白色固体在氧气中燃烧火星四射_; (2)淡黄色固体燃烧生成有刺激性气味气体_; (3)黑色固体燃烧生成是澄清石灰水变浑浊的气体_; (4)石蜡在氧气中燃烧_。 上述反应中属于化合反应的是_,(填序号,下同),属于分解反应的是_,属于氧化反应的是_。 11、被称为“生命之源”的水和被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢,都是由氢、氧两种元素组成的化合物,通常情况下均为无色液体。在化学实验开放日,实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体,请填写有关内容: 实验步骤 实验现象 实验结论 ①将等体积的两种无色液体分别加入A、B两个试管中。 ②分别向A、B两试管中 同时加入等质量(少量) 的二氧化锰,观察现象。 A试管中无明显现象 B试管中有气泡产生 A试管中的无色液体是: _ ; B试管中的无色液体是: _ (1)B试管中发生反应的文字或符号表达式:_。 (2)如何验证B试管中产生的气体,请试着完成下表: 猜想 验证方法及操作 实验现象 结论 _ _ _ _ 12、氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以和许多物质发生反应。 如图所示三个反应的相同点是_ 多选,填字母 A.都是化合反应 都是氧化反应 C.生成物都是固体 都伴随有发光、放热的现象 在做甲、丙两个实验时,事先都需在集气瓶底部装有少量水,其作用分别是: 甲_,丙_,其中_ 填”甲”“乙”或”丙” 实验中的水可以换成细沙。 13、实验室部分仪器或装置如图所示,请回答下列问题。 (1)实验室用氯酸钾制取氧气,发生装置可选择图中的_(填仪器字母),同时还应补充_仪器进行组装。 (2)在制取过程中,安安同学选用F装置收集氧气,并用带火星的小木条放在瓶口验证氧气是否收集满,结果发现带火星的小木条始终没有复燃。出现上述情况的原因可能是_(写出1条即可)。小馨同学用排水法收集氧气,当观察到有气泡从集气瓶口外沿冒出时,他接下来的操作是_。 (3)如图H,实验盒中间用可移动隔板隔开,分为线香燃烧室和气体倾倒室(左右两室体积与集气瓶体积相当),线香燃烧室底部安放两支高低不同的带火星的线香,将收集到的氧气倒入倾倒室,将隔板向上提起一点,在线香燃烧室可观察到带火星的线香由低到高依次复燃,说明氧气具有_的性质。 14、图 4 是实验室用高锰酸钾制取氧气并验证其性质的装置图。 (1)仪器①的名称_。 (2)高锰酸钾制取氧气时,棉花的作用是_,反应的文字表达式为_。 (3)检验氧气已充满方法_。 (4)待瓶中充满氧气,做细铁丝在氧气中燃烧的实验,可观察到细铁丝在瓶中剧烈燃烧、_,放出大量的热。若在瓶中进行少量硫燃烧的实验,为了将生成的有害气体充分吸收,可将瓶中的水换成_溶液。 (5)水起到的作用是_、_。 15、装满氧气的甲、乙两个集气瓶(甲瓶口向上,乙瓶口向下),用带火星的木条分别由瓶口伸入瓶底,发现木条复燃,且在甲瓶中比在乙瓶中燃烧旺且时间长。上