第二单元第7课时《蔬菜长在哪里》（教案）-粤教版小学科学一年级上册

第二单元第7课时《蔬菜长在哪里》（教案）-粤教版小学科学一年级上册 教学目标：        1.知道不同蔬菜有不同的成长方式。       2.根据食用部分蔬菜，蔬菜，简单不分类。     3.培养儿童的合作能力和记录能力。 教学重点： 1.知道不同蔬菜有不同的成长方式。 2.根据食用部分蔬菜，蔬菜，简单不分类。 教学难点：     培养儿童的合作能力和记录能力。      教学准备：           一些蔬菜图片，蔬菜和整个课件，蔬菜分类统计表各一个。 教学过程：    一、首先，蔬菜从哪里来？老师问的问题，我们在哪里吃蔬菜？   孩子们讨论：（从超市买来，从蔬菜市场买来，从遥远的土地，从地面到植物出来）  二、蔬菜怎么生长？ 教师生产几种蔬菜的共同代表，如：西红柿，卷心菜，土豆，莲花请问孩子什么样的 蔬菜，并找出我们吃的部分。   教师生产整个部分的礼貌蔬菜，帮助孩子理解不同的蔬菜有不同的生长方式。 （有些在地上生长，有些在水中生长，有的在地上吃茎和叶，有的在茎下吃） 分析和反思：看整个蔬菜的图片，孩子们兴奋的爆发：原来的番茄是长在树上的土豆在 原来长在土壤里，土豆也打开白色花呢原来的莲花根是莲花啊与孩子们数组阵列感叹， 他们的好奇心充满激动，学习兴趣也得到了充分调动，达到了良好的教学效果。 但是图片展 示方式总是感觉远离真实，如果事件能够带孩子参加花园，我相信孩子会有更深刻的印象， 理解会更彻底。  三、蔬菜分类。    生产各种全植物蔬菜，请按照我们部分分类的儿童。粗略分为（叶菜，水果和蔬菜， 根茎）  儿童小组讨论确定记录方法，完成常见蔬菜分类统计表。 蔬菜名称 树叶    水果和蔬菜 根茎    分析与反思： 在小组完成蔬菜种类统计表这一环节，我让孩子们充分发挥空间的自主性，每组孩子可以讨论和确定一组记录方法（一些画，一些用符号表示）充分调动孩子的热情，培养他们相互合作的能力。 三、小结：你今天学会了什么？能对老师说说吗？ 板书设计： 蔬菜从哪里来 土壤 水中…… $$