【新学期备课参考】2015年春八年级物理下册（苏科版）：72静电现象 教案+导学案+课件+学点练习（5份）

基本环节 基 本 内 容 组织教学 知 识 梳[来源:学§科§网Z§X§X§K] 理 学习目标： 1．知道摩擦起电实验，知道自然界只有两种电荷，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 2．了解验电器的结构和原理，了解电荷有多少之分，了解中和现象。 学习重点：[来源:学科网ZXXK] 1．摩擦起电现象。 2．两种电荷及其相互作用规律。 学习难点： 对“自然界只存在两种电荷”的理解。 [来源:学&科&网Z&X&X&K] 智 慧 碰 撞 1、 A、B、C三个轻质小球相互靠近时的情景如图所示，假设A带正电，则B球的带电情况是________，C球的带电情况是_________。 注意：引导学生分析出：C球可以带负电，也可以不带电。 2、 A、B、C、D四个轻质小球相互靠近时的情景如图所示，假设A带正电，则B球的带电情况是_____，C球的带电情况是______、D球的带电情况是______。 拓 展 延 伸 ⑴ 带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电。 轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。 ⑵ 使物体带电的方法： ②接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。 ③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。 ⑶两种电荷： 正电荷： 规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。 实质：物质失去了电子 负电荷： 规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。 实质：物质得到了多余的电子 ⑷电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 ⑺电中性：等量异种电荷完全抵消的现象 情[来源:学+科+网] 感 升 华[来源:学.科.网] 1、甲乙两物体相互摩擦后都带上电荷，若甲物体与带负电荷的丙物体相互排斥，则乙物体必能（ ）丙物体，乙物体一定带（ ）电荷 2、夏天，两片云之间摩擦使它们带上了电荷，其中一片云因得到电子而带上负点，它所带的电荷和另一片云所带的电荷会相互（ ）。 反思与 心得 ①摩擦起电 定义：用摩擦的方法使物体带电 原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同 实质：电荷从一个物体转移到另一个物体（得电子带负电，失电子带正电） $$ 基本 环节 基 本 内 容 组织教学 知 识 梳 理 导学目标： （1）、知道摩擦起电现象；； （2）、知道物体带电的性质 （3）、知道自然界存在两种电荷；知道电荷间的相互作用规律； （4）、原子是由电子和原子核组成的 智 慧 碰 撞[来源:学+科+网] 活动一：探究微观世界，分子能否再分呢？ 科学家研究发现，分子是由________构成的，而人类对原子结构的认识是从静电现象开始的。 活动二：请思考： （1）日常生活中，当空气干燥时用塑料梳子梳头发，会出现什么现象？ ___________________________________________________________________ （2）如果我们身上穿了几件化纤毛衣，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。你有过这种体会吗？你知道上面提到的两种现象发生的原因吗？ 原因： 自 主 展 示 活动三：用塑料笔杆或塑料尺与头发或衣服摩擦 1．现象： [来源:Z,xx,k.Com] 2．结论： 请同学们思考一下：上述现象都有什么共同的特点？ 现象：上述摩擦后的物体都能够吸引 ，这种物体叫做带电体。 结论：用摩擦的方式可以使物体带电，这种方式叫做 。 活动四：知道了摩擦过的能带上了电荷，那么它们带的电荷是否相同呢？ 1 将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它， 现象：_ 结论： 2 将被丝绸摩擦过的玻璃棒悬挂在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它， 现象： 结论：_