【新学期备课参考】2015年春八年级物理下册（苏科版）：82重力　力的示意图 教案+导学案+课件+学点练习（4份）

1． 情感态度价值观 介绍“生活·物理·社会”中人类征服自然的科技成就，激发学生较高的求知欲和探索自然的兴趣。对学生进行热爱科学、崇尚科学的教育。 [教学重点] 1． 探究影响重力大小的因素 2． 重力的方向 [课前准备] 1． 在爬绳比赛中，通常是瘦一点的同学先爬到顶，思考一下，这是什么原因 2． 洗过的毛衣要装在网兜中晾晒，而不能直接挂在衣架上晾晒，这样毛衣就不会变形，想一想是什么原因。 [教具与学具] 1． 弹簧测力计、三只相同的钩码、橡皮泥、剪刀、线（探究影响重力大小的因素） 2． 小球、铁架台、线、剪刀（探究重力的方向） [教学过程设计] 探究内容 教师活动 学生活动 设计意图 —、活动： 探究影响物体所受重力大小的因素 1．用弹簧测力计测量物体的重力 2．提出猜想[来源:学。科。网Z。X。X。K] 3． 设计实验 [来源:学§科§网Z§X§X§K] 4． 进行实验，收集证据，得出结论 5．交流与评价 二、判断重力的方向[来源:学.科.网] 三、重力势能 四、学生小结本节课内容 五、布置作业 [来源:学§科§网Z§X§X§K] 讨论图8-12至图8-14提出的问题，找出其共同原因是地球对物体的吸引作用，引出重力的概念。 [来源:学.科.网] 根据图8-15介绍用弹簧测力计测量物体重力的方法 提问：物体所受重力的大小究竟与哪些因素有关 指导学生对实验方案进一步修正。 [来源:学。科。网] [来源:学|科|网Z|X|X|K] 结论：物体所受重力的大小与它的质量成正比。[来源:学科网] 关系式：G=mg g=9.8N/kg 对学生的探究结果给予一定的评价 [来源:学+科+网] 例题： 质量是450g的物体所受重力是多大？ 通过演示课本图8-17实验，让学生明确物体所受重力的方向总是竖直向下的 演示被举高的物体在下落过程中能对其它物体做功，而具有重力势能 参与体验， 参与讨论。 [来源:学+科+网] 练习使用弹簧测力计测量物体所受的重力，并正确读数，记录数据。 猜想1：可能与物体的形状有关 猜想2：可能与物体的质量有关 猜想3：…… 根据所提供的器材设计一个简易实验 进行实验，验证自己的猜想是否正确 小组交流探究结果[来源:学#科#网Z#X#X#K] 已知：m=450g=0.45kg 求：G=? 解G=mg=0.45kg×9.8N/kg=4.41N 答：物体所受的重力是4.41N. [来源:学科网ZXXK] 体验竖直方向是与水平面垂直，与斜面不垂直 列举物体具有重力势能的事例 激发学生兴趣， 引发求知欲。 [来源:学&科&网Z&X&X&K] 提高学生的观察能力和动手能力。 让学生体验科学探究的过程，进行一步提高探究问题能力。 [来源:Zxxk.Com][来源:学科网] 让学生学会总结实验结果，并加强相互交流，相互改进。 运用对比研究方法，寻找事物的不同点。 拓宽学生的知识面，提高学生的能力。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 学点1　重力 现象1：如图8－2－2甲所示，水总是从高处流向低处。 现象2：如图乙所示，苹果总是从树上竖直落到地面。 现象3：如图丙所示，撑竿跳时，运动员刚跳上去，又很快落回地面。 图8－2－2 分析与论证：通过上面的实例可知，地球对地球表面附近的一切物体都有吸引力的作用。 问题1：地球表面所有的物体都受到重力的作用，与物体处于静止状态还是运动状态__无__关，物体运动时与静止时所受重力是__一样的__。[来源:Zxxk.Com] 问题2：重力是力的一种，它的施力物体是__地球__，受力物体是__地球附近__的物体。[来源:学科网ZXXK] 问题3：重力是非接触力，抛出去的物体在空中__仍然__受重力作用。 学点2　探究重力大小与质量的关系 步骤1：如图8－2－3所示，把一个质量为100 g的钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时，读出弹簧测力计的示数，即为钩码的重力，记录在表格中。 图8－2－3 步骤2：用同样的方法分别测出2个、3个、4个、5个、6个、7个、8个钩码的重力，并把结果记录在表格中。 钩码个数 1 2 3 4 5 6 7 8 质量m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5[来源:Zxxk.Com] 0.6 0.7 0.8 重力G/N 0.98 1.96 2.94 3.92 4.9 5.88 6.86 7.84 步骤3：以质量为横坐标，重力为纵坐标进行描点，连接这些点，这些点在一条直线上，如图8－2－4所示。[来源:学|科|网Z|X|X