第2课《济南的冬天》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册

济南的冬天/老舍 一、教学目标 1.知识与技能:流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。 2.过程与方法:学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法。 3.情感态度与价值观:培养学生的观察自然、热爱自然、感悟自然的审美能力。 二、教学重难点 教学重点:流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。 教学难点:体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,品味优美的语言。 三、教学分析 《济南的冬天》一文,所讲的内容是学生们并不熟知的区域——济南,初一年级的学生们还没有系统学习地理知识,对济南的了解甚少。但他们有一定的生活经验,通过与家乡冬天的比较,对济南的冬天一定会随作者去感受,与作者产生共鸣。再者,他们还有一个突出的优势就是活泼好动、争强好胜,并且愿意合作,善于合作,乐于探究,因此本篇文章学习起来,没有什么太大的阻碍。 四、教学过程 (一)新课导入 一、导入 预习与交流 1.背景链接 本文约写于1930—1931年间,是作者在济南齐鲁大学任教时写的。老舍1930年前后来到山东,先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教七年之久,对山东产生了浓厚的感情,山东被他称为第二故乡。 2.积累词语 响晴:天空晴朗无云 贮蓄:存放,储藏 安适;安静而舒适 澄清:清亮透明 着落:zhuóluò可以依靠或指望的来源 空灵:美妙无穷而不可琢磨 前面我们已经学过朱自清先生的《春》,感受到了春天的生机勃勃,多姿多彩。其实一年四季都有它独特的美。老舍先生曾经说过“上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天赐给了西湖,秋和冬的全部都赐给了济南。那么济南的冬天到底有怎样的魅力,会让老舍先生给予这样高的评价呢?这节课我们就来学习《济南的冬天》。(二)新课讲解 活动1整体感知 教师提示阅读方法:粗读,把握基本内容;细读,理解主题,揣摩生动的描写,体会作者是如何抓住景物特征进行描述的。 学生默读,思考