追梦专项(三) 文学文化常识与名著阅读&追梦专项(四) 综合性学习-【追梦之旅·初中语文铺路卷】2023-2024学年七年级上册初一语文（统编版）

— 127 — — 128 — — 129 — 追梦专项(三) 　 文学文化常识与名著阅读 1. (许昌)下面文学常识表述有误的一项是(　 　 )(2 分) A. 《吕氏春秋》又称《吕览》,先秦儒家代表著作。 战国末期秦 国丞相吕不韦集合门客共同编写而成。 B. 寓言一般比较短小,常常用假托的故事寄寓意味深长的道 理,给人以启示。 C. 诸葛亮,字孔明,琅玡阳都人,三国时蜀汉政治家、军事家。 《诫子书》是他劝勉儿子的一封家书。 D. 郭沫若,原名郭开贞,四川乐山人,作家、诗人、历史学家、古 文字学家。 代表作有诗集《女神》《星空》。 2. 下列有关文学常识和课文内容的说法有误的一项是(　 　 ) (2 分) A. 朱自清在《春》这篇散文里,抓住“春”那些体现春之新鲜、美 好、生机盎然的场面,表现对春天、对生活的热爱。 B. 《金色花》作者是作家、诗人冰心,这首散文诗表现了孩童对 母亲的热爱和亲昵,语言典雅、书面化。 C. 《纪念白求恩》是毛泽东为悼念白求恩的逝世而写的一篇纪 念性文章。 白求恩是加拿大共产党人。 D. 《天上的街市》把中国古代牛郎织女的传说加以改造,着力描 写牛郎织女在天上幸福、安定的生活。 3. 下列对文学常识和作品内容的解说,正确的一项是(　 　 ) (2 分) A. 古代的称谓是很有讲究的,“尊君”是称自己的父亲,“垂询” 是称别人对自己的询问,“见教”用来称对方指教自己。 B. 《论语》,儒家经典著作,与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》合称 “五经”。 “温故知新”“不耻下问”等成语都出自孔子的言论。 C. 《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一,其 中《蚊子和狮子》一文讽刺了那些取得了成功或一定成绩,就 变得骄傲自大,得意忘形的人。 D. 《聊斋志异》是一部白话小说集。 作品成功塑造了众多的艺 术典型,人物形象生动,故事情节曲折,结构布局严谨巧妙。 4. 下列有关名著的表述,不正确的一项是(　 　 )(2 分) A. 《西游记》是一部章回体神魔小说,全书以丰富的想象描写了 师徒四人在取经途中历经磨难的过程,歌颂了取经人百折不 挠的精神。 B. 取经成功,观音菩萨授唐僧为“金蝉子”,孙悟空为“金身罗 汉”,猪八戒为“天蓬元帅”,沙僧为“斗战胜佛”。 C. “服饰比画上还简单,不拿铁索,也不带算盘,就是雪白的一 条莽汉,粉面朱唇,眉黑如漆,蹙着,不知道是在笑还是在 哭。”描写的是《朝花夕拾》中的无常。 D. 《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的。 作者追忆 童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受,表现 了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 5. 对《朝花夕拾》的介绍,下列说法错误的一项是(　 　 )(2 分) A. 《父亲的病》回忆了“我”儿时为父亲延医治病的种种情景, 揭露了几位庸医草菅人命的丑恶面目。 B. 《琐记》中的阿长是个背后经常怂恿孩子们干坏事,事后又充 当“老好人”的角色。 譬如,她怂恿孩子们冬天里去吃水缸里 结的冰,鼓励孩子们比赛“打旋子”。 C. 《五猖会》记述了“我”儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的 心情,揭露了封建教育对儿童天性的压制。 D. 《无常》中,鲁迅通过对无常的描述,指出“公正的裁判是在阴 间”,以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。 6. (平顶山)名著阅读。 (4 分) 《西游记》善于塑造人物。 无论是孙悟空、猪八戒、唐僧等 主要人物,还是各路神佛妖魔等次要角色,都写得栩栩如生,个 性鲜明,令人难忘。 唐僧师徒四人,你最喜欢的是谁? 请概述其性格特征,并简 述一个与其有关的故事。 7. 名著阅读。 (任选一题作答)(4 分) (1)有些作家善于运用讽刺手法来刻画人物形象,突出主题,请结 合《朝花夕拾》中的人物或故事情节分析作者的讽刺手法。 (2)《西游记》中,沙悟净是唐僧三个弟子里最默默无闻的一位, 虽着墨不多却不可或缺。 请在以下两件事中任选一件,结 合故事情节简要分析沙悟净的性格特点。 ①红孩儿事件(第四十回———婴儿戏化禅心乱,猿马刀归木 母空) ②真假美猴王(第五十六回———第五十八回) 8. 阅读语段,完成下面小题。 (7 分) 大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么 一回事。 这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了 也无益;但既然来问,也就都对她说了。 过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以 后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递 给我,高兴地说道: “哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!” 我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来, 打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的 蛇,……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了,别