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第三单元基础知识分块训练卷(三)
第三单元基础知识分块训练卷(三)
考查内容:沟通中外文明的“丝绸之路”、两汉的科技和文化
第 14 课 沟通中外文明的“丝绸之路”
1. (2 分)习近平主席提出与有关国家共同建设“丝绸之路经济
带”和“21 世纪海上丝绸之路”,即“一带一路”的战略。 纵观历
史,西汉时期也有著名的陆上“丝绸之路”,其起点是( )
A. 洛阳 B. 成都 C. 长安 D. 酒泉
2. (2 分)王之涣《凉州词》中有:“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门
关。”王维《送元二使安西》中有:“劝君更尽一杯酒,西出阳关无
故人。”汉朝时把玉门关、阳关以西的地方称为( )
A. 大秦 B. 西域 C. 安息 D. 新疆
3. (2 分)欧洲人最早穿上中国丝绸衣服是在( )
A. 东汉 B. 秦朝 C. 西汉 D. 商朝
4. (2 分)“无有张骞通西域,安能佳种自西来”,这反映出张骞通
西域( )
A. 加强了与欧洲国家的联系
B. 促进了欧洲发展
C. 使新疆正式归属中央政权
D. 促进了西域与内地的经济文化交流
5. (2 分)丝绸之路是联系中外的纽带,沟通中西的桥梁,它的开通
是在( )
A. 汉朝 B. 商朝 C. 战国 D. 秦朝
6. (2 分)(新乡市·月考)丝绸织绣着中国早期的繁盛与光华,随
着东方美丽的传说,沿着“丝绸之路”向西方播送着中国璀璨而
精致的文明。 “丝绸之路”经过的地区,从东往西排列,顺序正
确的是( )
①长安 ②西亚 ③河西走廊 ④欧洲
A. ①②③④ B. ④③②① C. ①③②④ D. ①②④③
7. (2 分)东汉时期,他奉命出使西域,重建西域与中原汉朝的联
系。 此后,他经营西域 30 多年,被封为“定远侯”,71 岁时才回
到中原,不久因病去世。 “投笔从戎” “不入虎穴,焉得虎子”等
典故都与之有关。 材料中的“他”是( )
A. 蒙恬 B. 张骞 C. 卫青 D. 班超
8. (2 分)中国古代形成了联通中国与东亚、南亚、西亚、非洲等地
的“海上丝绸之路”,大大促进了不同国家与地区之间的经济、
文化交流。 西汉时期,这条航线最远到达( )
A. 马来半岛和马六甲海峡 B. 孟加拉湾沿岸
C. 非洲东海岸和红海沿岸 D. 印度半岛南端和锡兰
9. (2 分)“大一统的汉帝国扩展了汉民族文化圈。 而汉武帝所具
有的超越历史的雄才大略,使其成为一位战略和外交设计的奇
才。”体现汉武帝是“外交设计的奇才”的历史事件是( )
A. 张骞通西域
B. 班超出使西域
C. 甘英出使大秦
D. 班勇出使西域
10. (6 分)图片是研究历史的重要资料。 请仔细观察下图,结合所
学知识回答问题。
(1)公元前 60 年,为了管理我国西北部地区,政府设置的管理
机构是 。 (1 分)此举的重大历史意义是什么?
(1 分)
(2)你知道当时中国有哪些商品通过上图的路线相继西传?
(2 分)
(3)从西方传到中国的又有哪些呢? (2 分)
11. (6 分)阅读下列材料,回答问题。
材料一 汉代纺织技术先进,丝织品质量高,能织出锦、绣、罗、
纱等许多品种的丝绸。 张骞出使西域后,大量丝帛锦绣沿着通
道远销各地,西域各国的珍奇异物也陆续输入中国……商人、传
教士和其他一些旅行者,也带着他们的信仰、价值观念和宗教信
念来自遥远的西方。
———杰里·本特利《新全球史》
材料二 “一带一路”既传承以团结互信、平等互利、包容互
鉴、合作共赢为核心的古丝绸之路精神,又顺应和平、发展、合
作、共赢的 21 世纪时代潮流,将“中国梦”与“世界梦”进行有
机的衔接,具有深远的战略意义和全球性影响力。
(1)材料一中的“通道”指的是什么? (1 分)根据所学知识回
答张骞第一次出使西域的目的是什么? (1 分)
(2)根据材料一概括该“通道”的历史作用有哪些? (1 分)并
指出汉代丝织品沿该“通道”大量远销的主要原因有哪些?
(1 分)
(3)根据材料二并结合所学知识,简要指出古丝绸之路精神的
核心是什么? (2 分)
12. (2 分)(重庆·一模)下图是敦煌壁画:右侧骑在马上的汉武
帝,由几名侍从围护;左侧张骞正在向汉武帝跪拜辞行。 汉武
帝注视着张骞,左手举起,以示送别。 该壁画( )
A. 是研究张骞在西域活动的直接证据
B. 全面再现了张骞通西域的艰难历程
C. 表达了作者对张骞通西域事迹的认知
D. 反映了汉武帝时期丝绸之路已经开辟
13. (2 分)小明同学在复