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第二单元基础知识分块训练卷(一)
第二单元基础知识分块训练卷(一)
考查内容:夏商周的更替、青铜器与甲骨文、动荡的春秋时期
第 4 课 夏商周的更替
1. (2 分)禹死后,他的儿子启继承父位,“公天下”变成了“家天
下”,这标志着下列哪一制度的出现( )
A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 种姓制
2. (2 分) 夏朝的建立标志着我国早期国家的产生, 是因为
夏朝( )
A. 进行了变法
B. 建立了军队,制定刑法,设置监狱
C. 实行了分封制
D. 产生了封建制度
3. (2 分)夏朝和商朝的建立者分别是( )
A. 启 汤 B. 启 盘庚
C. 禹 盘庚 D. 禹 汤
4. (2 分)(商丘市·期中)西周实行分封制是为了( )
A. 建立军事屏障,防止外族入侵
B. 稳定周初的政治形势
C. 排斥异姓诸侯
D. 削弱功臣、贵族的权力
5. (2 分)制作年代标尺是历史学习的有效方法之一,它能将复杂
的历史较直观形象地展示出来。 下面是一位同学在复习中国古
代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺,其中③处反映的
应该是( )
A. 商朝的建立 B. 西周的建立
C. 夏朝的建立 D. 东周的建立
6. (6 分)阅读下列材料,回答问题。
材料一
材料二 “封建亲戚”的主要国家,大体就在黄河中下游的农耕
文明地区;其中鲁、卫、晋、燕这些姬姓封国势力最为强大,地处
要冲,足以决定大局。
材料三
(1)据材料一并结合所学知识,指出①②处分别应填写的内容。
(2 分)
(2)根据材料二和所学知识,指出这是哪一朝代管理国家的什
么制度,实行这一制度的目的是什么? (2 分)
(3)根据材料三,指出这一社会等级制度中的统治阶层有哪些。
(1 分)
(4)综合上述材料并结合所学知识,概括统治者不断调整政策
产生的共同作用。 (1 分)
7. (2 分)(河南·中考模拟)商朝前期曾多次迁都,商王迁都至殷
后,不再迁都,商朝逐渐进入兴盛时期,成为当时世界上的大国,
后人又称商朝为殷商。 迁都至殷的商王是( )
A. 桀 B. 盘庚 C. 纣 D. 比干
8. (2 分)(湖南·中考)我国山东省简称“鲁”,山西省简称“晋”。
这些简称源于西周的( )
A. 禅让制 B. 世袭制
C. 分封制 D. 郡县制
9. (2 分)小明同学向一位外国友人介绍夏、商、周的历史,你认为
他的哪一说法有问题( )
A. 我国历史上第一个奴隶制王朝的建立者是禹
B. 汤起兵灭夏,建立商朝
C. 周武王建立周朝,定都洛邑
D. 夏桀和商纣都是有名的暴君
第 5 课 青铜器与甲骨文
1. (2 分)“钟鸣鼎食”指古代豪门贵族用餐时要奏乐击钟,用鼎盛
着各种珍贵食品(敲着钟,列鼎而食)。 由此可见,鼎的主要用
途除了祭祀外,还可以作为( )
A. 食器 B. 装饰品 C. 乐器 D. 兵器
2. (2 分)在殷墟,讲解员指着一段文字残片说:“这些文字记录反
映了商王的活动和商朝的政治、经济情况,对研究商朝的历史有
重要价值。”由此判断,这些文字应该是( )
A. 甲骨文 B. 小篆 C. 隶书 D. 金文
3. (2 分)(信阳市·期中)如图,证明我国有文字可考的历史开始
于( )
A. 商朝 B. 夏朝
C. 西周 D. 战国
4. (2 分)迄今世界上出土的最重的青铜器是( )
A
B
C
D
5. (2 分)如图是甲骨文的“年”字,上部是一束穗子向下垂的禾谷
的象形,下部是一个弯着腰、臂向下伸的人的象形,二者合起来
像人负禾之形,表示丰收、收获等意。 这反映了商朝( )
A. 重视农业生产
B. 节日庆典丰富
C. 阶级分化明显
D. 文化形式多样
6. (2 分)以下图片内容共同反映( )
A. 商代手工业发展 B. 商代文化繁荣
C. 西周建筑业的发展 D. 西周文化
7. (2 分)商朝是我国青铜文化的灿烂时期,下列能够代表这一时
期青铜工艺成就是( )
A. 司母戊鼎 B. 鱼纹彩陶盆
C. 甲骨文 D. 冰裂纹瓷器
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第二单元基础知识分块训练卷(一)
8. (6 分)(襄城·期中)识图完成下列问题。
图一
图二
(1)图一中文物的名称是什么? (1 分)它制造于哪一朝代?
(1 分)
(2)图一反映了当时什么手工业的繁荣? (1 分)它在我国青铜