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第四单元基础知识分块训练卷(二)
第四单元基础知识分块训练卷(二)
考查内容:北魏政治和北方民族大交融、魏晋南北朝的科技与文化
第 19 课 北魏政治和北方民族大交融
1. (2 分)(驻马店市·期末)与成语“草木皆兵” “投鞭断流” “风
声鹤唳”有关的战役是( )
A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战
2. (2 分)淝水之战中前秦战败的最主要原因是( )
A. 前秦军队战斗力不强
B. 前秦军队战线太长
C. 前秦军队不习水战
D. 前秦苻坚指挥不当,军心不齐
3. (2 分)黄仁宇在《中国大历史》中写道:“公元 383 年,这流亡政
府的弱势军队出人意外地打败了前秦领袖苻坚所统率的绝对优
势的北方联军。”这个“流亡政府”是( )
A. 东汉 B. 西晋 C. 东晋 D. 北魏
4. (2 分)淝水之战的交战双方是( )
A. 匈奴和氐族 B. 氐族和汉族
C. 匈奴和羯族 D. 羌族和汉族
5. (2 分) 三国两晋南北朝时期, 北魏政权由哪个少数民族
建立( )
A. 匈奴 B. 鲜卑族 C. 氐族 D. 羌族
6. (2 分)“若问古今兴废事,请君只看洛阳城。”下列皇帝曾迁都
洛阳的是( )
A. 盘庚 B. 汉武帝 C. 北魏孝文帝 D. 秦始皇
7. (2 分)“将都城由平城迁到洛阳,改鲜卑姓为汉姓,学汉语,穿汉
服,与汉族通婚。”材料中的措施促进了( )
A. 民族交融 B. 江南地区的开发
C. 北魏政权的建立 D. 民族政权并立局面的形成
8. (2 分)以下选项中,最能反映三国两晋南北朝时期基本特点的
是( )
A. 国家的产生和社会变革 B. 统一国家的建立
C. 政权分立和民族交融 D. 群雄并起与国家分裂
9. (2 分)我国北方曾经历过多次统一。 三国两晋南北朝时期,曾
经统一过北方的少数民族是( )
A. 匈奴、羯 B. 氐、鲜卑 C. 匈奴、羌 D. 鲜卑、羌
10. (5 分)阅读下列材料,回答问题。
材料一 华夏民族,非一族所成。 太古以来、诸族(指远古时
期的部落)错居,接触交通……渐化合以成一族之形,后世所
谓诸夏是也。
———摘自梁启超《饮冰室合集》
材料二 魏晋以来,内迁的各族人民与当地汉人错居杂处。 北
魏统一黄河流域后,顺应民族交融趋势,以国家政权推动鲜卑
族汉化,促进了北方地区民族大交融。 魏晋南北朝时期,汉族
吸收借鉴少数民族文化和少数民族的汉化,共同促进了中华民
族文明的发展。
———摘自中国历史《教师教学用书》七上
(1)根据材料一指出华夏民族的形成有什么特点? (2 分)
(2)材料二中“以国家政权推动鲜卑族汉化”指的是什么历史
事件? (1 分)请列举其中两项措施。 (2 分)
11. (6 分)阅读下列材料,回答问题。
材料一 北魏虽然统一了北方,但要巩固政权,还必须解决面
临的各种错综复杂的社会矛盾……因为旧贵族的特权和旧部
落习俗密切相连,因此当时改革鲜卑旧的习俗,就成为北魏统
治阶级急需解决的一个重要问题。
材料二 魏晋以来,内迁的各族人民与当地汉人错居杂处,他
们向汉族人民学习农业技艺,汉族人民向他们学习畜牧经验。
十六国北朝政权的统治者,沿袭中原地区原有的统治方式。 西
晋时期,内迁各族大多使用汉语。 汉族人民喜爱西北民族的乐
器、歌舞。 随着经济、文化的交流与融汇,“胡” “汉”观念逐渐
淡薄。 北方地区民族的交往、交流与交融,为中华民族的发展
注入了新的活力,进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文
化,并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
材料三 全面贯彻党的民族政策,深化民族团结进步教育,铸
牢中华民族共同体意识,加强各民族交往交流交融,促进各民
族像石榴籽一样紧紧抱在一起,共同团结奋斗、共同繁荣发展。
(1)据材料一,指出北魏孝文帝改革的目的,并指出北魏统一
北方后,面临的难题。 (2 分)
(2)据材料二指出,“北方地区民族的交往、交流与交融”产生
了哪些积极影响? (2 分)
(3)据上述材料并结合所学知识,谈谈你对“铸牢中华民族共
同体意识”的认识。 (2 分)
12. (2 分)(济南·中考)公元 494 年,北魏孝文帝力排众议,迁都
洛阳,开始大刀阔斧地推行汉化措施。 如果用世纪年代的纪年
方式表述,这一事件发生在( )
A. 公元前 5 世纪初 B. 公元前 5 世纪末
C. 公元 5 世纪初 D. 公元 5 世纪末
13. (2 分)(天津·二