第6单元 24 三顾茅庐（课件PPT）-【学海风暴】2023-2024学年九年级上册初三语文（统编版）

24 三顾茅庐 罗贯中 九年级语文人教版·上册 授课人：*** 第一课时 一、新课引入 躬耕从未忘忧国，谁知热血在山林 凤兮凤兮思高举，世乱时危久沉吟 茅庐承三顾，促膝纵横论 半生遇知己，蛰人感兴深 …… 《有为歌》——电视剧《三国演义》插曲 二、新课讲解 作者简介 罗贯中（约1330年－约1400年）名本，字贯中，山西并州太原人，汉族，号湖海散人。他是元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖，代表作《三国演义》。 二、新课讲解 作品概述 《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说，小说以东汉末年到西晋建立期间的社会历史为背景，着重叙述魏、蜀、吴三国的兴衰过程，反映了东汉末年及三国时期政治腐败、生灵涂炭、农民起义、诸侯割据的社会现实。该书结构宏大，情节曲折，塑造了数以百计的人物形象，具有很高的艺术成就。 二、新课讲解 字词注音 拜谒（yè） 殆（dài） 愧赧（nǎn） 鄙（bǐ）贱 箪（dān）食壶浆 顿开茅塞（sè） 二、新课讲解 解释词语 拜谒： 傲慢： 疏懒： 愧赧： 思贤如渴： 拜访谒见。 懒散，懈怠。 看不起人，对人怠慢没有礼貌。 因羞愧而脸红。 比喻迫切地想延致有才德的人。 二、新课讲解 概括情节 刘备第三次来到隆中草庐，终于见到了诸葛亮，诸葛亮向刘备阐述了“天下三分”的形势。刘备请诸葛亮出山，拜诸葛亮为军师。 二、新课讲解 理清思路 1. 备不听劝阻，要三请亮。 2. 离草庐半里，下马步行。 3. 亮昼寝未起，备拱立阶下。 4. 亮醒来，整衣冠出迎。 5. 备请亮助己，亮不去。 6. 备以天下苍生劝亮。 7. 亮献计三分天下。 8. 备以诚意打动亮出山。 二、新课讲解 诸葛亮制定的策略是什么？ 诸葛亮为刘备分析了当时的天下大势，认为夺取荆州，然后吞并益州，联合孙权，与曹操形成三分天下的鼎足之势是刘备应该走的道路。 二、新课讲解 隆中对策的依据是什么？ 1.天下的形势：曹操已拥百万之众，挟天子以令诸侯——不可与争锋；孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用——可以为援而不可图。 2.有利的地势：荆州用武之国，益州天府之土。——跨有荆、益，保其岩阻。 3.刘备的优势：帝室之胄，信义著四海，总揽英雄，思贤如渴。 二、新课讲解 确定霸业的具体措施是怎样的？ 1.做好准备：跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚彝、越，外结孙权，内修政理。 2.等待时机：天下有变。 3.起兵出伐：命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众以出秦川。 三、归纳小结 小说通过刘备“三顾茅庐”，既表现了他为兴蜀汉大业而礼贤下士的宽宏气度和不耻下问、求贤若渴的精神，也展示了未出山便晓天下事的诸葛亮的雄才大略。 四、强化训练 2.为什么最后分析益州？诸葛亮认为益州有哪些优越条件？ 1.荆州有哪些有利条件？诸葛亮是怎样暗示刘备的？ 荆州的有利条件是物产丰富、地势险要、刘表无能。所以诸葛亮用反问句的方式来暗示刘备，含蓄而有分寸，巧妙地将荆州可取、勿失良机的信息传给了刘备。 由于荆州四通八达，为兵家必争之地，所以只能做外围，不能做主要的根据地，因此最后分析了益州。益州的有利条件是：地势险要，易守难攻；天然粮仓，条件优越；政权动摇，民心已失。因此有机可乘，并且益州可以作为可靠的根据地。 五、布置作业 搜集刘备或诸葛亮的故事，在班上展示。 本课结束 $$24 三顾茅庐 罗贯中 九年级语文人教版·上册 授课人：*** 第二课时 二、新课讲解 刘备具有怎样的性格特点？ 谦虚、礼贤下士、不耻下问、求贤若渴、气度宽宏。 二、新课讲解 刘备的性格是怎样体现的？ 1.语言描写 玄德曰：“今番侥幸得见先生矣！” 玄德下拜曰：“汉室末胄、涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷贯耳。昨两次晋谒，不得一见，已书贱名于文几，未审得入览否？” 玄德曰：“司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？望先生不弃鄙贱，曲赐教诲。” 玄德泣曰：“先生不出，如苍生何！” 二、新课讲解 刘备的性格是怎样体现的？ 2.动作描写 离草庐半里之外，玄德便下马步行，正遇诸葛均。玄德忙施礼，问曰：“令兄在庄否？” 玄德徐步而入，见先生仰卧于草堂几席之上。玄德拱立阶下。 玄德闻言，顿首拜谢。 玄德大喜，遂命关、张入，拜献金帛礼物。 二、新课讲解 刘备的性格是怎样体现的？ 3.侧面衬托 张飞曰：“哥哥差矣。量此村夫，何足为大贤；今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”玄德叱曰：“汝岂不闻周文王谒姜子牙之事乎？文王且如此敬贤，汝何太无礼！今番汝休去，我自与云长去。” 张飞曰：“此人无礼！便