4.15第二次世界大战教学设计2022～2023学年统编版九年级历史下册

《第二次世界大战》 教学设计 一、教学目标 史料实证: 搜集二战的相关材料,分析历史信息,自主探究二战的胜利的原因和意义; 唯物史观、历史解释: 通过自主阅读及观看相关影片、纪录片简述二战的进程并对各国在反法西斯战争中的历史作用进行探究性学习。 家国情怀: 深刻理解”团结力量大”,树立正义一定战胜邪恶的信念;认识到战争的危害,坚定对和平的认同。 二、教学重难点 教学重点 日本偷袭珍珠港;世界反法西斯联盟的建立;斯大林格勒保卫战;雅尔塔会议;二战胜利的原因及意义 教学难点 世界反法西斯联盟的建立;雅尔塔会议的影响;二战胜利的原因及意义 三、教学过程 (一)导入新课 教师通过多媒体设备播放华沙之跪的新闻,请同学们思考:西德总理勃兰特为什么要下跪,为何这一跪会引起这么大的反响? 学生:勃兰特为在二战中被纳粹屠杀的犹太人而下跪,这一跪体现了德国对纳粹罪行的反思和忏悔 教师引导过渡:没错,据统计德国在二战中屠杀了将近六百万犹太人,占全世界犹太人的三分之一。这不禁要让我们思考为何会在二十世纪三四十年代会爆发这样一场世界大战?让我们走进今天的新课:第二次世界大战。 (二)新课讲授 目标导学一:二战爆发的原因 1.引导学生结合之前所学知识和图文信息,认识二战爆发的原因。 设问:根据图一中国近代不平等条约表,结合凡尔赛条约的部分条款,思考为何说凡尔赛和约为二战埋下了祸根? 提示:从其合约部分内容可知,对德国的战争惩罚过重,引发德国人民的不满,继而导致德国人的“复仇”心理。 设问:图二是美国人民在经济危机下领取救济的场景,结合所学知识,想一想,经济危机对二战爆发产生了什么影响? 提示:经济危机使整个资本主义社会遭到重大打击,经济倒退,德国马克严重贬值,人民生活困苦,希特勒和纳粹党借此登台,掌握德国政权。 2.引导学生联想一战爆发的根本原因和上一节课英法对于法西斯侵略的态度,探究二战爆发的根本原因和其他原因。 归纳总结:1.根本原因:帝国主义国家之间固有的矛盾和政治经济发展不平衡。 2.直接原因:1929—1933年资本主义世界经济危机。 3.其他原因:德国的“复仇”心理、英法的“绥靖政策”。 目标导学二:二战的进程 1.教师出示下表,引导学生阅读教材并结合所学知识填空,认识二战的主要战场的相关史实。 二战主要战场 时间 交战双方 重要事件 亚洲战场 中、日 欧洲战场(西线) 1939.9 灭亡法国、不列颠空战 欧洲战场(东线) 苏、德 北非战场 德意 阿拉曼战役 太平洋战场 1941.12 美、日 提示: 二战主要战场 时间 交战双方 重要事件 亚洲战场 1937.7 中、日 七七事变 欧洲战场(西线) 1939.9 英法、德 闪击波兰、灭亡法国、不列颠空战 欧洲战场(东线) 1941.6 苏、德 莫斯科保卫战、斯大林格勒战役 北非战场 1940.6 英美法、德意 阿拉曼战役 太平洋战场 1941.12 美、日 珍珠港事件、中途岛海战 归纳总结:二战主要战场 (1)局部战场:1937年七七事变后,中国开始全民族抗战,中国战场成为世界反法西斯战争的东方主战场。 (2)全面爆发:1939年9月1日凌晨,德国以“闪电战”方式突袭波兰。波兰的盟国英、法被迫宣战,第二次世界大战全面爆发。 (3)主要战场:1941年6月苏德战争爆发,标志着二战的规模进一步扩大。1941年12月,日本偷袭珍珠港,开辟了太平洋战场,标志第二次世界大战达到最大规模。 2.在了解上述史实的基础上,教师出示图文材料和视频引导学生了解欧洲西线战场、欧洲东线战场和太平洋战场的战况。 展示材料:我们将战斗到底……我们将以越来越大的信心和越来越强的力量在空中作战,我们将不惜一切代价保卫本土…… -温斯顿.丘吉尔 设问:结合图文材料,分析欧洲西线战场面临怎样的困局? 提示:“二战”初期,纳粹德国军事家打造的闪击战,攻势凌厉,36天征服了波兰,4小时征服了丹麦,63天征服挪威,19天征服比利时,1天征服卢森堡,5天征服荷兰,19天征服比利时,40天征服号称“欧洲最强陆军”的法国,11天征服南斯拉夫,56天征服希腊。欧洲大陆基本沦陷。 德国也正在对英国实施“海狮计划”,伦敦曾连续57个夜晚遭德军飞机轰炸。英国空军英勇还击,取得“不列颠之战”的胜利。使希特勒的侵略计划首次受挫,为反法西斯战争的历史谱写了光辉的一页。 展示材料:“俄罗斯虽大,但我们已无路可退,身后就是莫斯科” 设问:观看视频,给合材料和教材内容,欧洲东线战场是何时开辟的,其中具有重大意义的战役是哪一场? 提示:1941年6月苏德战争爆发。苏军初期失利,战线很快就推进到莫斯科附近。10月苏联开始进行莫斯科保卫战。 在苏军的顽强抵抗下,苏取得了莫斯科战役的胜利,宣告了希特勒“闪电战,战无不胜”的神话的破灭。极大的鼓舞了世界反法西斯人民抗