精品解析:广东省深圳市龙岗区德琳学校2022-2023学年九年级10月月考道德与法治试题

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2023-08-24
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学科网 广东省深圳市龙岗区德琳学校2022-2023学年九年级10月月考 道德与法治试题 时间:40分钟满分:50分 一、选择题。(15小题,每小题2分,共30分) 1.以下我国经济发展的数据说明() 内容/时间 国内生产总值(人民币,亿元 居民人均可支配收入(人民币,元》 1978年 3645.3 171 2020年 1009151 72447 A.我国逐步建立、完善了社会主义市场经济体制 B.改革开放以米,我国走上了强国富民的康庄大道 C.改革开放不仅深刻改变了中国,也深刻改变了世界 D.我国已建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国 2.过去,广西环江毛南族自治县的小乐上学需要走两小时山路,在深圳市对口帮扶下,毛南族实现整族脱 贫。如今,村村通公路,小乐上学时间也缩短了一半。深圳市对口帮扶毛南族旨在() A.助深圳发展,建设标杆城市 B.先富带后富,实现共同富裕 C.促民族团结,消除地区差异 D.补民生短板,实现同步富裕 3.图是2017-2021年全国居民人均可支配收入及其增长速度图。从图中的数据,我们可得到的信息是() 元 2017-2021年全国居民人均可支配收入及其增长速度 40000 ■全国居民人均可支配收入 35128 20 O一比上年实际增长 32189 32000 30733 28228 25974 24000 10 16000 8000 0 2017 20182019 2020 2021 A.全面建成小康社会的路上还存在困难和挑战 B.我国经济快速发展,城乡发展差距己经消除 C.城乡居民收入差距缩小,城镇化发展水平高 第1页/共5页 命学科网 。组卷网 D.经济持续健康发展,人民生活水平逐步提高 4.中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾发生了转变,以下情景体现了当前社会主要矛盾的是 () ①第75届联大投票选举2021-2023年度联合国人权理事会成员,中国成功当选 ②2020年中国各省GDP总量居前两位的是广东、江苏,后两位是青海、西藏 ③小姜调查发现城乡基础设施、公共服务存在较大差异,农村区域发展不平衡 ④2021年五一假期,我国实现国内旅游收入1132.3亿元,同比增长138.1% A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 5自动巡检机器人使矿井开采更安全,北斗卫星为大众出行、智慧物流提供精准定位导航服务,煤炭清洁 高效燃烧技术改善空气质量…我国自主创新助推民生发展取得成效表明创新() A.是解决我国所有问题关键 B.已成为世界主要国家发展战略的重心 C.增进人类福祉,让生活更美好 D.推动人类社会向前发展的唯一力量 6.近年来教育部等部门联合引发了一系列关于《援藏援疆万名教师支教计划实施方案》,帮助西藏、新疆整 体提升教有发展水平。国家重视教育事业发展是因为() ①教育是引领发展的第一动力②发展教育是现阶段的中心工作 ③教育是民族振兴、社会进步的基石 ④教育能够促进人的全面发展 A①② B.①④ C.①③ D.③④ 7,党中央高度重视未成年人保护,要求结合时代要求和未成年人成长的规律,对未成年人保护法进行修订 和完善。在广泛征求社会各界的建议和意见后,十三届全国人大常委会第二次会议审议通过了新的《未成 年人保护法》。材料表明() ①对未成年人给予特殊保护是社会文明进步的应有之义 ②民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式 ③在我国,未成年人享有超越法律之外的特权 ④党的领导、人民当家作主、依法治国是有机统一的 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 8九年级学生小宇发现学校附近有一家非法经营的网吧,一些学生课余时间经常泡在那里,这严重影响了 他们的学习和身心健康。于是,小宇拨打市长热线电话反映这一情况。不久,这家网吧被依法取缔了。小 宇行使民主权利的形式是() A民主选举 B.民主监督 C.民主决策 D.协商民主 第2页/共5页 命学科网 。组卷网 9.“触摸全过程人民民主的脉搏,感受全过程人民民主的力量。”2022年两会期间,近5000名代表委员汇 聚北京,发扬民主、履职尽责、建言献策,奏响新时代社会主义民主政治华彩乐章。这体现了() A协商民主是我国公民行使监督权的具体体现 B.全过程民主是代表委员们行使权力的唯一途径 C.选举民主是我国社会主义民主政治的特有形式 D.人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征 10.喜欢时政的小兰同学在浏览中国政府网“你的留言,部委有回应”栏目时,看到了这样一则内容(见下图) 对此,下列说法正确的是() “你的留言,部委有回应”栏目第38期 来自北京的网民“忆”(手机尾号2727)留言建议向公众开放中小学校体有场馆,以满足居民健身需 求。我们将留言转给教育部,教育部给出回应。 网民:建议向社会免费开放中小学校体育场馆。 教育部:会同体

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