2.3与人沟通讲方法-【优课堂】2023-2024学年五年级道德与法治上册精美课件（统编版）

同学们认识这个字吗？这是“听”的繁体字。一个人没有了听力是可怕的事情，一个人不会听又将是怎样的情形呢？今天让我们一同了解下人际交往中“听”的重要性。 课程导入 第3课时 与人沟通讲方法 第一单元 面对成长中的新问题 第二课 学会沟通交流 1.懂得勇于表达自己的观点和认真倾听他人的观点的重要性。 2.学会准确表达和认真倾听的方法。 3.能够做到与人沟通互相尊重、彼此包容。 教学目标 ONE 表达有方法 假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来，你说： 我有点失望！ 你真不守信！ 指责可能带来争吵。 真诚表达自我感受，使友谊不受伤害。 表达不同，结果不同。 （沉默不语） 沉默不语可能失去沟通的机会。 …… 可能的表达 可能的结果 探究分享 讲解：我们发现不同的表达，会给别人不同的感受，也会有不同的结果，所以我们需要注意自己的表达方式。 过渡：那我们来学以致用一下，看看大家能不能通过表达得到想要的结果。 假如你和体育委员钱小明因为运动项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说？参考上面表格，完成下列活动。 我的强项是短跑。 你报跳远吧。 自信表达 有理有据 态度诚恳 语气平和 音量适中 探究分享 备注：教师邀请学生进行演练，对学生的表达进行点评和指导。指导学生表达时要自信，有理有据、态度诚恳、语气平和、音量适中。 过渡：现在大家知道了我们表达时需要注意的一些点，我们来练习一下。 表达有方法 1.每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。 2.说话前做好准备，明确观点， 充分说理。 3.表达是为了让对方能理解和接接受自己的意见。说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。 与人沟通，要勇于表达自己的意见，__________ 可能失去沟通的机会。 双方只有在_________________并_____________的基础上，才能进一步沟通。 沉默不语 准确表达自己意见 了解对方意见 与人沟通讲方法 重点归纳 TWO 学会倾听 对方的反应及其对我的影响 _______________________ 生活中与别人主动沟通时，我们可能会遇到对方的下列反应，同时自己的心理也会受到影响。 你是否遇到过类似困惑？请根据自己的经验来补充。 他面无表情，对我说的话既不肯定也不否定，我感到很无趣。 他左顾右盼，向窗外张望，是不是不想听我再说了？ 他总是打断我的话，我都不想说了。 探究分享 倾听要耐心 身体前倾，目光专注。 边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。 从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。 用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。 与人沟通，要学会倾听。 这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。 倾听的重要性 重点归纳 THREE 不互相指责 （1）开始讨论时，小组成员的意见统一吗？ （2）小组意见不同时，有成员互相指责吗？ （3）互相指责的结果是什么呢？ （4）本小组是怎么得到统一的小组意见的？ 班级要组织集体秋游，可是去哪里秋游还没有决定，现在有几个地点供大家选择：1.动物园；2.植物园；3.烈士陵园；4.科技馆。 请大家分组讨论来决定吧。 活动流程： 1.全班同学分成4个小组。 2.每个小组充分讨论，讨论过程中尽力表达清楚，同时也认真倾听。 3.讨论结束后，请小组代表总结发言。 探究分享 备注：教师通过引导让学生知道相互指责很难得到统一的小组意见，相互商量才能得到一致意见。 辩论小能手 理 情 甲方 乙方 同学犯了错，要不要当着大家的面指出来？ 当面指出同学的错误，能帮助同学改正错误，也能让大家引以为戒！ 当面指出同学的错误，会伤害到同学的自尊心，也会影响我们友谊！ 情理结合，建立和谐同学关系。 讲解：教师引导学生进行辩论，引导学生，让学生知道：甲乙双方的观点都有道理，我们要注意的是选择合适的方式，既帮助同学改正错误，又不伤害同学的自尊心，这样才能建立和谐的同学关系。 你和同学沟通后，如果意见仍未达成一致，你会如何处理？ 与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。 我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会 重点归纳 与人沟通 讲方法 表达有方法 不要互相指责 学会耐心倾听 耐心倾听能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。 耐心倾听是一种良好修养 课堂小结 耐心听父母说一说对我们有哪些期待，也勇敢跟父母说一说我们的小烦恼。 感谢聆听! $$