7 小小志愿者——混合运算(同步教案)-【小学学霸作业本】2023-2024学年四年级上册数学同步教案(青岛版)

七小小志愿者——混合运算 单元备课 第七单元 本单元所需课时数 6课时 本单元安排了2个信息窗。第一个信息窗是“为福利院的小朋友买文具”， 借助问题“买10个文具盒要花多少钱？”学习常见的数量关系，理解单价数量 总价之间的关系。借助问题“买笔记本和钢笔一共要花多少钱？”学会列综合 算式解答问题，并能结合问题解决的过程理解四则混合运算（没有括号）顺序。 要内 第二个信息窗是“为福利院的小朋友买食品”，借助问题“200元钱买1箱牛 奶和20包饼干，还剩多少钱？”和“80元可以买几包巧克力？”这两个问题， 引导学生依据生活经验分析问题中的数量关系，借助列综合算式时产生的解题 思路与运算顺序的矛盾，引出小括号和中括号，理解并掌握含有括号的混合运 算的运算顺序。 学科网书城▣ 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 本单元是在学生己经掌握加、减、乘、除运算方法及混合运算顺序的基础 上，结合学生熟悉的实际生活问题进行教学的，是进一步学习更为复杂的混合 运算知识的基础。教学时要重视引导学生通过一系列具体的生活情景培养学生 发现问题、分析问题、解决问题的能力和应用意识。 本单元的主要教学内容：让学生在具体情境中弄清单价、总价、数量，速 度、时间、路程，单产量、总产量、数量：并弄清同一问题中三个量的关系， 并利用这些关系解决实际问题：熟练掌握只有加减、只有乘除、乘与加减、除 与加减的三步混合运算的顺序，并在掌握运算顺序的基础上进行准确计算。教 学点重点是带括号的三步运算顺序、不带括号的三步运算顺序。教学难点三步 混合运算进行准确计算。围绕主要内容，本单元设计了两个信息窗。本单元教 材分两部分，先教学没有括号的混合运算两步式题的运算顺序，再教学有括号 教 的混合运算两步式题的运算顺序，最后安排了练习。本单元是在学生已经初步 理解整数四则运算的意义，掌握整数四则运算的方法，会列分步式解答三步计 析 算实际问题的基础上，学习含有三步计算的整数混合运算。运算顺序是人们共 同遵循的计算规则，是一整套合理的规定。所以初次教学运算顺序和混合运算， 既要让学生知道并遵守规定，还要让他们体会这些规定的合理性。本单元教学 的混合运算内容比较多，教材对不同的内容采用不同的呈现方式，目的是帮助 学生理解运算顺序。运算顺序是人们共同遵循的计算规则，是一整套合理的规 定。所以初次教学运算顺序和混合运算，既要让学生知道并遵守规定，还要让 他们体会这些规定的合理性。本单元教学的混合运算内容比较多，教材对不同 的内容采用不同的呈现方式，目的是帮助学生理解运算顺序。运算顺序是人们 共同遵循的计算规则，是一整套合理的规定。所以初次教学运算顺序和混合运 算，既要让学生知道并遵守规定，还要让他们体会这些规定的合理性。本单元 教学的混合运算内容比较多，教材对不同的内容采用不同的呈现方式，目的是 帮助学生理解运算顺序。 1.结合生活实例，理解单价、数量和总价的概念以及相互关系。 教学目标 2.结合具体情境，学会列综合算式解决三步计算的实际问题，并认识中括 号，掌握混合运算的顺序。 3.在解决问题的过程中，进一步体会数学思维的严密性和数学符号的普遍 性吗，培养对数学及积极情感。 学科网书城▣ 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 点 重点：学习单价、数量和总价的概念以及相互关系，理解含有两级运算和 带括号的三步混合运算顺序。 点 难点：带有中括号的三步四则混合运算的顺序。 1.充分利用生活素材，创设恰当的情境来微发学生的学习兴趣。 数学来源于生活，又服务于生活。生活中有许多平行或垂直的现象，教材 选取“交通中的线”这一现实素材，目的就是充分调动学生的生活经验，积极 地参与到知识探究的过程中。因此，教师在教学过程中要注意充分利用生活素 材，为学生创设有趣的学习情境，帮助学生理解和掌握知识，将学与用有机结 合，融会贯通。如，教学两条直线互相平行的位置关系时，可以给学生创设模 拟生活中的平行现象的学习情境，让学生在现实素材中体会平行的两条直线永 不相交的这一特点。 2.密切数学与现实生活的联系，注重所学知识的实用性 对本单元知识的学习，学生的生活经验比较丰富，应给学生留有较大的思 维空间，让学生借助已有的经验去探索、去想象。如，教学两条直线的位置关 教与学 系时，可为学生提供足够的空间，让学生自主地去画、去想，然后通过充分的 议 交流，体会平行与相交的含义。 3.注重学生的自主探索与合作交流。 动手实践、亲身体验是学好本单元知识的重要方法。教学中应尽量创造学 生动手操作与亲身体验的机会。如，教学“两点间的距离”和“点到直线的距 离”时，要让学生经历操作、观察、测量、思考、交流的过程，在直观体验中 解决问题，理解和掌握知