6 采摘节-混合运算(同步教案)-【小学学霸作业本】2023-2024学年三年级上册数学同步教案(青岛版)

第六单元 采摘节—一混合运算 单元备课 第六单元 本单元所需课时数 8课时 本单元安排了3个信息窗。 第一个信息窗呈现的是一家三口坐车去采摘园的情境，借助问题“还剩几 只篮子？”和“3辆车一共乘坐了多少人？”分别引出乘减、乘加综合算式，引 主 导学生列综合算式解决问题，并在解决问题的过程中体会运算顺序的合理性。 第二个信息窗呈现的是在采摘园采摘葡萄的情境，借助问题“妈妈比杨阳 容 多摘了多少箱葡萄？”和“妈妈和爸爸一共摘了多少箱葡萄？”分别引出对除减 和除加问题的探究。 第三个信息窗呈现的是采摘园里摘苹果和摘梨的情境，借助问题“3篮苹 果一共多少个？”和“爸爸摘的梨能装几盒？”引出带小括号的混合运算的学习。 本单元教学混合运算，内容包括含有两级运算的运算顺序和列综合算式解 答两步计算的实际问题，这两部分内容是相辅相成有机结合的。四则混合运算 的顺序、步骤是小学阶段的重要教学内容。因为这些知识及其思想方法是学生 教材分析 继续学习其他数学知识的基础，是更好地使用计算工具的前提，也是发展数学 思考、提高学生数学素养的载体，所以，教师在教学中要结合解决实际问题的 过程，让学生体会运算顺序的合理性，理解整数四则混合运算的意义，掌握整 数四则运算的方法。 1.在解决具体问题的过程中，理解运算顺序，并能正确地进行计算。 教学目标 2.在具体情境中，提出运用混合运算解决的问题；能结合具体情境表述解 决问题的过程；初步学会有条理地思考问题，提高解决问题的能力。 3.感受混合运算在解决日常生活问题中的作用，培养对数学学习的兴趣 学科网书城▣ 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.c0m○ 您身边的互联网+教辅专家 重点、 重点：掌握混合运算的顺序，并会列综合算式解答两步计算的实际问题。 碧 难点：理解混合运算顺序的合理性。 教与学建议 1.将解决实际问题与理解运算顺序有机结合起来。 2.帮助学生逐步掌握解决问题的步骤和策略。 3.放手让学生主动探索解决问题的方法。 6.1乘减混合运算 6.2乘加混合运算 6.3乘加、乘减混合运算练习课 单元课时分配 6.4除减混合运算 6.5除加混合运算 6.6除加、除减混合运算练习课 6.7带小括号的混合运算 6.8带小括号的混合运算练习课 学科网书城▣ 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.C0m● 您身边的互联网+教辅专家 6.1乘减混合运算 课题 乘减混合运算 课型 新授课 教学内容 教科书第59页红点的内容 1.掌握乘减混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。 2.经历由分步列式到列综合算式解决实际问题的过程，体会列综合算式 教学目标 解决多步计算实际问题的意义，感受解决问题方法的多样化。 3.在学习数学的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，体会数学的 价值，培养应用数学的意识。 教学重点 掌握乘减混合运算的顺序，并会列乘减算式解答两步计算的实际问题： 教学难点 理解乘减混合运算顺序的合理性。 教学准备 多媒体课件 教学过程 备注 一、情境设计，导入新课 教师：现在是什么季节？果园里都有什么水果成熟了呢？ 学生1：秋天是瓜果成熟的季节。 也可以通 学生2：葡萄、柿子、苹果、石榴等。 过复习加 减法的混 教师：同学们，这一切都在等着我们来摘呢！这节课，我们就一 合运算导 起去采摘节上逛一逛吧！ 入新课。 (板书课题：乘减混合运算) 二、自主活动，探究新知 学科网书城▣ 品牌书店·知名救辅·正版资源 ■D.ZXxk.C0m○ 您身边的互联网+教辅专家 学习红点 (课件出示：情境图) 教师：图中有哪些信息？根据这些信息你能提出什么问题？ 学生1：一共有60只篮子。我们来了18家，每家分3只篮子。 学生2：还剩几只篮子？ 教师：你能帮杨阳算一算吗？ 让学生在练习本上写一写。 这部分内 (学生计算，教师巡视，了解学生尝试列式计算的情况) 容是教材 教师：谁能说一说自己是怎么列式的？ 中第一次 课堂预设：学生列分步算式。 出现脱式 计算，要 18×3=54(只)60-54=6（只）》 求学生会 (教师板书) 列综合算 教师：我们先请这位同学给大家讲一讲他的做法。看谁听得最认 式解决问 真！ 题。 课堂预设：学生思路正确。 教师：刚才我们列出两个算式解决了这个问题。谁能想办法把这 两个算式合并成一个算式吗？试试看！ 混合运算 (学生自主列综合算式) 有自己的 课堂预设：相同的算式，出现不同的结果。 书写格 学生1：60-18×3 式，用递 =60-54 等式表 =6(只) 示。 学生2：60-18×3 =42×3 =126(只) 教师：同样的算式，不同的计算结果，大家认为哪种计算方法正确， 为什么？ 学生：第一种方法对，因为18×3求的是已分的篮子数。 (老师板演计算过程) 教师：这两种正确的做法有