2 快乐大课间-两位数乘一位数(同步教案)-【小学学霸作业本】2023-2024学年三年级上册数学同步教案(青岛版)

第二单元 快乐大课间一两位数乘一位数 单元备课 第二单元 本单元所需课时数 7课时 本单元安排了3个信息窗。 信息窗1呈现的是学校体育大课间学生跳集体舞的情境，借助关于三(1) 班学生跳舞的数学信息，引导学生提出数学问题：“三(1)班跳舞的一共有多少 人？”引入对整十数乘一位数乘法的口算方法的探索和学习：借助关于三(2)班 学生跳舞的数学信息，引导学生提出数学问题：“三（②）班跳舞的一共有多少 人？”引入对两位数乘一位数（不进位）乘法的笔算方法的探索和学习。 内容 信息窗2呈现的是体育大课间学生团体操表演的情境，根据表演团体操学 生的数学信息，引导学生提出数学问题：“表演扇子舞的一共有多少人？”引入 对两位数乘一位数（进位）乘法的笔算方法的学习和探究。 信息窗3呈现的是呼啦圈表演的情境，引导学生提出数学问题：“二年级 转呼啦圈的有多少人？”和“三年级转呼啦圈的有多少人？”，引出对分步解决 “求比一个数的几倍多（少）几的数是多少”的问题的学习。 教材分析 本单元是数运算的教学，是在学生已经熟练掌握表内乘法的基础上进行的 学习，是以后学习多位数乘法的基础。本单元的教学在全册乃至整个小学数学 教学中都占有非常重要的地位。 1.结合具体情境，进一步理解乘法的意义：掌握整十数乘一位数的口算方 法并能正确地口算；能正确笔算两位数乘一位数；学会分步解决“求比一个数 的几倍多（少）几的数是多少”问题的方法。 2.经历探索整十数乘一位数的口算和两位数乘一位数的笔算过程，明确算 理，掌握算法，提高运算能力。在分步解决“求比一个数的几倍多（少）几的数 目标 是多少”问题的过程中，学习画线段图分析数量关系的解题策略，提高解决问 题的能力。 3.能主动参与和同学共同探索算理、算法的过程，学会与他人交流，并能 利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学 数学、用数学的乐趣。 学科网书城▣ 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.com○ 您身边的互联网+教辅专家 重点、 重点：理解并掌握两位数乘一位数笔算的算理和算法。 难点 难点：两位数乘一位数（进位）笔算的算理和算法。 1.灵活运用生活化的情境图。 教与学建议 2.促进学生个性发展，培养学生的实践能力、探索能力和创新能力。 3.运用知识迁移，鼓励算法的多样化。 4.对本单元的评价，首先应注重学生所掌握知识与技能的考查，同时要重 视考查学生解决问题的能力以及学生在参与活动中与同伴交流的积极性。 2.1两位数乘一位数的口算 2.2两位数乘一位数（不进位） 单元课时分配 2.3两位数乘一位数（进位） 2.4两位数乘一位数（进位）练习课 2.5求比一个数的几倍多几的数是多少 2.6求比一个数的几倍少几的数是多少 2.7智慧广场 学科网书城▣ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 2.1 两位数乘一位数的口算 课题 两位数乘一位数的口算 课型 新授课 教学内容 教科书第9页红点1的内容 1.理解整十数乘一位数的口算算理。 教学目标 2.掌握整十数乘一位数的口算方法。 3.结合具体情境进一步理解乘法的意义，渗透转化的数学思想。 教学重点 掌握整十数乘一位数的口算方法。 教学难点 理解整十数乘一位数的口算算理。 教学准备 多媒体课件、小棒等 教学过程 备注 一、情境设计，导入新课 教师：同学们，请看大屏幕，上面写的什么？ (课件出示：每天锻炼1小时，健康生活一辈子) 课堂预设：学生读一读。 鼓励学生 教师：从这句话，你知道什么？ 发言，提 学生：体育锻炼对我们的健康很重要。 高课堂参 教师：为了我们的健康，咱们学校在大课间都组织了哪些活动？ 与的积极 学生：跳绳、课间操… 性。 教师：同学们，今天，就让我们走进快乐的大课间，一起去看看 三年级的同学们在干什么？ (板书课题：两位数乘一位数的口算) 学科网书城▣ 品牌书店·知名救辅·正版资源 ■D.ZXxk.C0m○ 您身边的互联网+教辅专家 二、自主活动，探究新知 学习红点1 1.课件出示红点1。 教师：这儿有关于两个班的活动信息。谁来读一下？ 学生：三(1)班跳舞的同学分2组，每组20人。三(2)班跳舞 的同学分3组，每组12人。 教师：根据上面的信息，你能提出什么问题？ 学生1：三(1)班跳舞的一共有多少人？ 让学生自 己去提出 学生2：三(2)班跳舞的一共有多少人？ 问题，并 (课件出示：三（1)班跳绳的一共有多少人？三(2)班跳舞的 寻找解决 一共有多少人？) 办法、总 教师：第一个问题，谁知道怎样列式？ 结规律， 学生1：20+20 让他们自 学生2：20×2 己去收 获。 教师：你为什么用乘法？ (指定学生回答) 学生：因为题意是求2个20相加的和是多少，所以可以用乘法。 (板书：