第六单元 夏日情怀——《夏日泛舟海上》《夏日里最后一朵玫瑰》 课件 2022—2023学年人教版初中音乐八年级下册

夏日泛舟海上 夏日里最后一朵玫瑰 人教版八年级下册 教学目标 1、聆听与演唱活动中感受、体验歌曲所表达的人们喜悦幸福的心情以及热爱大自然、热爱生活的情感。 2、在聆听讲解、演唱歌曲、探究情感等活动中，理解歌曲的情绪,并用欢快而舒展的声音演唱歌曲。 3、能够用自然、流畅、舒展的声音较准确地演唱歌曲。 新知导入 大海有博大的胸怀, 带给我们力量，带给我们信念；大海有磅礴的气势, 带给我们希望，带给我们幻想。让我们共同爱护我们的大海，热爱我们的家园大自然！ 同学们见过大海吗？ 看到这些图片你有什么心情呢？ 作品简介 《夏日泛舟海上》原是意大利作曲家威尔第创作的著名歌剧《弄臣》中第三幕的选段《女人善变》的旋律，歌曲的旋律华丽、流畅，很受人们喜爱，后来费里斯为歌曲重新填词，成为这首《夏日泛舟海上》。 新知讲解 威尔第（1813--1901） 意大利作曲家，世界上最受欢迎的歌剧作曲家之一。幼时跟从乡村乐师学习音乐，之后经人资助赴米兰深造。一生共作歌剧30余部，作品富于戏剧力量，对人物的性格和内心世界的刻画入木三分，音乐语言优美动人，具有强烈的民族风格。 歌曲的速度、情绪是怎样的？ 中速；情绪活泼欢快，富有跳跃性 歌曲的拍子有什么特点？强弱关系？ 八三拍子的节奏，强弱关系为强弱弱 新知讲解 新知讲解 新知讲解 p 弱 > 重音记号 mp 中弱 f 强 三连音 歌曲的旋律有什么特点？ 一、二乐句与三、四乐句旋律完全相同 旋律模进下行 新知讲解 第五、六乐句旋律的走向？第五、六乐句与前四个乐句相比，旋律有什么特点？ 旋律上行后迅速转为下行，第五六乐句与前四句形成了对比，旋律上扬了，更具有动感和活力。 新知讲解 歌曲可以分成几部分？怎样分？ A段 B段 新知讲解 为人们描绘出一幅明媚的夏日里，人们乘坐小船在海上尽情游玩的欢乐场面。 新知讲解 新知讲解 旋律线上扬，使人感觉动力性更强，充满活力。 歌曲描写了什么内容？表达了作者怎样的情感？这首歌曲应该用怎样的情感演唱？ 描写了夏日里，人们乘坐小船在海上尽情游玩的欢乐场面。表达了作者热爱大自然、热爱生活的情感。 欢快、活泼、充满活力地声音演唱。 新知讲解 新知讲解 旋律优美、具有浓厚生活气息和浪漫主义色彩的爱尔兰民歌、民谣蜚声世界。十八世纪都柏林诗人汤麦斯·摩尔作词的民歌《夏日里最后一朵玫瑰花》是全世界人民深为喜爱的一首歌曲。 歌词作者和曲调改编者托马斯·穆尔，是19世纪杰出的爱尔兰诗人和歌唱家。他热爱祖国的民间诗歌和音乐，在自己的创作中，不仅利用了诗歌中的形象，还利用了它的曲调和节奏，他的每一首爱尔兰歌曲都是按照民歌曲调改编的。《夏日里最后一朵玫瑰》是根据米利金的歌曲《布莱尼的丛林》的曲调改写而成的。 新知讲解 新知讲解 说一说这首诗歌表达了哪些情感? 春光难留的哀伤;对美好事物的依恋;青春、爱情、友谊消失的凄凉。 这首歌的调式、节拍、节奏特点: 降E大调，3/4拍，节奏舒缓，便于抒发委婉、哀怨情感。这首爱尔兰民歌是单乐段的歌谣体，它一共才16个小节，其中第1到4，5，8，13至16小节旋律完全相同，整个歌曲的音程仅仅只有一个八度，就拿有变化的两句来看，它也不过是最后两个音变了一下。 新知讲解 歌曲的旋律特点: 歌曲一开始是低吟浅唱，表达了心中一种孤独的情感，随歌中的玫瑰而去,在另一个世界去伴随它,多么的忠诚和多情。在歌曲最后，歌曲也随着一个最高的音符而进入了情绪的高潮。悲剧总是感人、令人惋惜的，而这首歌的悲伤情绪一下子就把我们引到了那朵孤独的玫瑰面前，为它的命运而叹息。 新知讲解 课堂练习 歌曲 节拍 速度 情绪 情感表达 《夏日泛舟海上》 3/8 稍快 由弱渐强 描绘出一幅明媚的夏日里,人们乘坐小船在海上尽情游玩的欢乐场面,表达了人们喜悦幸福的心情。 《夏日里最后 朵玫瑰》 4/4 中速 哀婉清幽 歌曲塑造出一幅“读罢愁生难挥去，顿见伊人立眼前”的艺术画面。表达了对大自然景物的诗意赞美,对人生的哲理感悟,对离愁别绪的情感抒发。 课堂总结 今天我们通过学唱歌曲《夏日泛舟海上》感受到明媚的夏日里,人们乘坐小船在海上尽情游玩的欢乐场面；欣赏《夏日里最后一朵玫瑰》，让我们体会到了作曲家能够捕捉这个共通为之生死的主题，创作出朗朗上口的旋律，给予我们莫大的精神熏陶。 板书设计 null 98431.18 www.baobao88.com ±¦±¦°É www.baobao88.com ±¦±¦°É 122178.805 夏日里最后一朵玫瑰 Sarah Brightman null Other 273076.78 $$