内容正文:
15 故 乡
1. 阅读下面语段,回答问题。 (4 分)
我躺着,听船底潺
∙
潺的水声,知道我在走
我的路。 我想:我竟与闰土隔绝到这地步了,
但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念
水生么。 我希望他们不再像我,又大家隔 mó
起来……然而我又不愿意他们因为要一气,
都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都
如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别
人的辛苦 zì 睢
∙
而生活。 他们应该有新的生
活,为我们所未经生活过的。
(1)依次给语段中加点的字注音,全都正确的
一项是( )(2 分)
A. cán jū B. chán suī
C. chán jū D. cán suī
(2)根据语境,写出下面词语中拼音所对应的
汉字。 (2 分)
隔 mó( ) zì( )睢
2. 将下列句子组成语意连贯的一段话,把序号
填在横线上。 (3 分)
第二日,我便要他捕鸟。 他说:
“这不能。 须大雪下了才好。 我们沙地
上,下了雪, , ,撒下秕谷,
看鸟雀来吃时, ,那鸟雀就罩在竹匾
下了。”
①我扫出一块空地来
②我远远地将缚在棒上的绳子只一拉
③用短棒支起一个大竹匾
3. 下列对各句的描写方法判断错误的一项是
( )(2 分)
A. 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面
是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的
西瓜。 (环境描写)
B. 一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站
在我面前……(外貌描写)
C. 圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢
慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在
裤腰里,出去了。 (神态描写)
D. 冷笑说:“忘了? 这真是贵人眼高……”
(语言描写)
4. 下面对“希望是本无所谓有,无所谓
无的。 这正如地上的路;其实地上本
没有路,走的人多了,也便成了路”这
句话的理解正确的一项是( )(2 分)
A. “希望”是自己手制的偶像,它的有无都是
无所谓的。
B. “希望”的有无取决于实践:消极等待,绝无
希望可言;努力争取,希望才能实现。
C. 因为此时“希望”无法变为现实,所以说无
所谓无。
D. 闰土和“我”的友谊已不存在,“我”也没有
什么“希望”可言了。
5. 阅读《故乡》 第 55 ~ 62 自然段,“这来的便是
闰土……躲躲闪闪……”这部分内容,完成下
列各题。 (12 分)
(1)选文第一段从哪几方面把现实中闰土的
外貌和记忆中的闰土作了对照? 这样写
的作用是什么? (4 分)
94
统编版·九年级语文上册
(2)为什么“我” 见到闰土时,“有许多话,想
要连珠一般涌出”,却“吐不出口外去”?
(2 分)
(3)闰土见到“我”时,“脸上现出欢喜和凄凉
的神情”,“欢喜”和“凄凉”是否矛盾? 为
什么? (4 分)
(4)闰土的那一声“老爷” 为什么会使“我”
“打了一个寒噤”? (2 分)
6. 阅读选文,回答问题。 (14 分)
我的家乡
汪曾祺
我的家乡高邮在京杭大运河的下面。 我
小时候常到运河堤上去玩。 我读的小学的西
面是一片菜园,穿过菜园就是河堤。 我的大
姑妈的家,出门西望,就看见爬上河堤的石
级。 这段河堤有石级,因为地名“御码头”,康
熙或乾隆曾在此泊舟登岸(据说御码头夏天
没有蚊子)。 运河是一条“悬河”,河底比东堤
下的地面高,据说河堤和城墙垛子一般高。
站在河堤上,可以俯瞰堤下的街道房屋。 我
们几个同学,可以指认哪一处的屋顶是谁家
的。 城外的孩子放风筝,风筝在我们的脚下
飘。 城里人家养鸽子,鸽子飞起来,我们看到
的是鸽子的背。 几只野鸭子贴水飞向东,过
了河堤,下面的人看见野鸭子飞得高高的。
我们看船。 运河里有大船。 上水的船多
撑篙。 弄船的脱光了上身,使劲把篙子梢头
顶在肩窝处,在船侧窄窄的舷板上,从船头一
步一步走向船尾。 然后拖着篙子走回船头,
欻一声把篙子投进水里,扎到河底,又顶着篙
子,一步一步走向船尾,如是往复不停。 大船
上用的船篙甚长而极粗,篙头如饭碗大,有锋
利的铁尖。 使篙的通常是两个人,船左右舷
各一人;有时只有一个人,在一边。 这条船的
水程,实际上是他们用脚一步一步走出来的。
这种船多是重载,船帮吃水甚低,几乎要浸到
船板上来。 这些撑篙男人都极精壮,浑身作
古铜色。 他们是不说话的,大都眉棱很高,眉
毛很重,因为长年注视着流动的水,故目光清
明坚定。
看打鱼。 在运河里打鱼的多用鱼鹰。 一
般都是两条船,一船八只鱼鹰,有时也会有三
条、四条,排成阵势。 鱼鹰栖在木架上,精神
抖擞,如同临战状态。 打鱼人把篙子