内容正文:
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Unit 2 This is my sister.
Section A
备课素材
课程导入设计
导入一复习导入:
通过询问和回答名字和电话号码,复习Ut1中所学习的句型和表达。
导入二视频导入:
通过《家有儿女》的视频导入,活跃课堂气氛,培养学生学习英语的兴趣。
导入三图片导入:
向学生们展示几张全家福照片,引出family tree和family。
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导入四话题导入:
Do you know when World Family Day is?
Every kid wants to have a happy family.It's on May 15th.
课堂活动设计
(一)趣味活动设计
活动一Practice
1.听有关家庭成员的录音,辨认家庭成员。
2.通过观察图片、照片,猜测并记忆家庭称谓。
活动二Role-play
分角色表演情景剧:介绍两个人认识:询问某人的身份。
Step1给学生提供简要信息,让学生充分发挥自主能动性。
Step2随机让学生展示他们的对话。
活动三Pair work
Practice the conversations in pairs.
【设计意图】除了练习有关介绍家庭成员的句型外,还要理解不同指示代词的用法,如
this、that、these、those等。
(二)听说训练
听录音,根据所听内容,从方框中选择你所听到的答语,将其序号填到横线上。(听力原文:
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Section A,2a and 2b)
Li Lan:Cindy,is this your family photo?
Cindy:1.
Li Lan:Are these your parents?
Cindy:2.
This is my mother,Jenny,and this is my father,Tom
Li Lan:Oh,who's she?
Cindy:3.
Li Lan:Who're they?
Cindy:4.
Li Lan:And who's he?
Cindy:5.
A.She's my sister,Mary
B.He's my brother,Jack.
C.They're my grandparents,Linda and Bob.
D.Yes.they are.
E.Yes,it is,Li Lan
【参考答案】1.E2.D3.A4.C5.B
(三)语法点拨设计
语法点拨一This/That is…这/那是
【探究】l,this意为“这是…”,指离说话人较近的人或物,其复数形式是these:that
意为“那是…”,指离说话人较远的人或物,其复数形式hos。当介绍在场的第三人时,
常用句型:This is./That is../These are../Those are.。例如:This is my friend Jane
“This is..”句型还可以用来说明某个事物。
2.“Is this/hat.?”意为“这/那是…吗?”是一般疑问句,应用“Yes,he/she is”或No,
he/she isn''t”来回答。
语法点拨二Who is she?
【探究】wo意为“谁;什么人”,是疑问代词,用于询问身份。
whos=who is回答:He's/She'sIts
who're=who are▣答:They're(=They are)…
(四阅读技巧设计
1.老师总结已学过介绍自己家庭成员的两类句型。
第一类为介绍单个的家庭成员时,较近处的用This is.:较远处的用That is.
第二类为介绍多个家庭成员时,较近处的用These are.;较远处的用Those are.
2.询问某人的家庭成员时,可用两类句型。
第一类为特殊疑问句,Who's she/he'?应做直接回答:She's/He's或Who are they?回答用
They're...
第二类为一般疑问句,单个人物用:Is this/that?Yes,she/he is.或No,she/he isn't
多个人物用:Are these/.those?Yes.they are.或No,they aren't
3.学生阅读并完成下列句子。(可借助课件来完成此任务)
①这是我的朋友简。
my friend Jane.
②那是我的爷