第四单元 神州音韵（二）——《斑鸠调》《赛龙夺锦》《赤兔嘶风》 教学设计 2022—2023学年人教版初中音乐七年级下册

人教版七年级下册第四单元第3课时 《斑鸠调》 《赛龙夺锦》《赤兔嘶风》教学设计 课题 《斑鸠调》《赛龙夺锦》《赤 单元 4 学科 音乐 年级 七年级 兔嘶风》 《斑鸠调》原名《上山调》，是流行于赣南的客家民歌。作品欢快活泼，以对答和齐唱的形 式描绘了一幅斑鸠鸣叫、杜谯吐艳、桃花盛开、秧苗攀绿、春暖大地、欣欣向荣的美好景象。 教材 《赛龙夺锦》又叫《龙舟竞渡》，属“广东音乐”，是广东音乐名家何柳堂的代表作它描述 分析 了我国南方端阳节（端午节）龙舟竞渡的热闹情景，表现了人们奋发向上的精神。《赤兔嘶风》 是福建南音套曲《八骏马》中的第六节。《八骏马》又名《八走马》，“八骏”为周穆王（公 元前1001年一前951年)所用之良马，乘以周行天下。 1、通过对本课音乐作品的演唱和欣赏，让学生认识并了解我国赣南、福建、广东的音乐艺 术作品，能够对当地音乐作品产生兴趣。 2、聆听并学唱《斑鸠调》，体会赣南民歌特点。欣赏乐曲《赛龙夺锦》，了解广东音乐的 学习 特点及代表乐器。欣赏乐曲《赤兔嘶风》，认识福建南音这一音乐艺术形式。 目标 3、了解赣南民歌是客家民歌的支脉，强调五声微调式、小三度和纯四度的乐理知识。了解广 东音乐、福建南音的主要演奏乐器，具备判断其主奏乐器音色的能力。能够区分广东音乐和 福建南音。 审美感知：喜欢广东地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。体验歌曲那描绘的欢 腾热闹的音乐情绪及广东音乐的地方特点。 艺术表现：感知歌曲的情绪、演唱方式，使学生通过直观感受、亲身体验从感性认识到理解 核心 接受。体验团结协作，相互照应，心灵相通时取得胜利的偷快心情。 素养 创意实践：感受欢快活跃的音乐风格和江西民歌的地方特色。通过玩、唱、跳结合音乐把自 描述 己的想象和记忆中的生活情景表现出来。 文化理解：认识并了解我国赣南等地区的音乐艺术作品，能够对当地音乐作品产生兴趣。知 道乐曲表现了五月端午龙舟竞渡的热闹场面。 重点 认识并了解我国赣南、福建、广东的音乐艺术作品，能够对当地音乐作品产生兴趣。 难点 帮助并引导学生理解音乐的内容情感，培养其聆听音乐的兴趣和习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、教师出示斑鸠照片，介绍这种鸟 1、有谁知道这种美丽的鸟 激发兴趣，引出 导入新课 儿。 是什么呢？ 课题。 2、教师展示灯歌的表演图片并介绍 2、 你知道这是哪种艺术形 “灯歌”。江西灯歌是载歌载舞的民 式吗？ 歌体裁，有节庆歌舞曲或在某种民俗 活动中演唱的歌曲。 1、歌曲欣赏：教师播放歌曲视频并讲 1、学生欣赏歌曲，感受歌 1、初次欣赏，求 解 歌曲的情绪欢快活泼歌曲表 曲的情绪，歌曲表现的是怎 生对歌曲有一个 现的是春天欣欣向荣的美好景象。 样的音乐形象？ 完整的印象。 2、教师范唱：教师跟着伴奏音频演唱 2、学生听老师范唱并回 2、再次欣赏加 歌曲并讲解一一歌曲包括两个乐句， 答：歌曲包括几个乐句？结 深主题旋律印 结束音落在5音上。 束音落在哪个音上？ 象。 3、知识讲解：do、re、mi、sol、la 3、学生学习五声调式知识 3、积累五声调 五个音，这五个音在中国古代分别被 并回答：歌曲属于什么调 式相关知识。 称为宫、商、角、徵、羽。中国民族 式？ 音乐的许多作品只用这五个音或者以 这五个音为主创作而成，这些音乐都 属于五声调式的作品。本首歌曲属于 徵调式。 讲授新课 4、旋律学唱：教师伴奏指导学生分别 4、学生跟着伴奏视唱歌曲 4、旋律准确性 学唱两个声部旋律。 旋律，分声部分角色进行练 的练唱。 唱。 5、歌词学唱：教师伴奏指导学生练唱 5、学生在教师指导下分角 5、培养学生自 两个声部。 色练唱两个声部，然后两个 主学习的能力。 演唱形式：对唱（对唱在一问一答）、 声部进行合唱。然后回答： 齐唱。 歌曲演唱形式都有哪些？这 歌曲结构：一个乐段。 首歌可以分为几个乐段？ 6、教师播放伴奏音颜指导学生完整 6、学生跟伴奏音颜完整演 6、培养学生的分 演唱歌曲，并讲解：赣南民歌特点 唱歌曲，然后回答：赣南民 析能力。 固定的歌头格式。 歌有什么特点？ 歌曲的风格特点：歌曲具有浓郁的江 西风格。它欢快喜悦，歌唱性很强。 赛龙夺锦 1、 乐曲介绍：赛龙夺锦：又叫《龙舟 1、 学生听老师对乐曲进行 1、初步对乐曲 竞渡》，广东音乐名家何柳堂的代表 介绍识记相关内容。 有一个了解。 作。是一首流传很广的广东音乐，也 是广东音乐兴盛时期的代表作品之 2、乐曲欣赏：教师播放乐曲视频并讲 2、学生赏乐曲并回答：去 2、初次欣赏，给 解一一乐曲通过描述端午节民间举行 曲描述的是一个怎祥的画 学生一个完整的 龙舟赛，勇夺锦标的欢腾热闹场面， 面？表现了什么？ 印象。 表现了劳动人民勇政、豪放、奋发向 上的精神面貌。 3、乐