追梦专项四 综合性学习-【追梦之旅·大先生】2023-2024学年八年级上册初二语文同步训练方案（统编版）

第 35 页 第 36 页 追梦专项四　 综合性学习 1. 综合性学习。 (1)请用一句话概括新闻的主要内容。 北青网—北京青年报　 8 月 24 日,中国铁 路客户服务中心官方网站发布公告,根据《最 高人民法院关于限制被执行人高消费及有关 消费的若干规定》,“老赖”(被执行人)被采取 限制消费措施后,不得乘坐列车软卧、G 字头 动车组列车全部座位、其他动车组列车一等以 上座位。 此项规定出台以前,“老赖” 只受乘坐飞 机、火车软卧和轮船二等轮的限制,可以说,最 高法新规的出台,进一步收紧了对“老赖”出行 的限制,也明确地传递出这样一个信号,只要 厚脸皮“老赖”就可以过好日子的时代已经一 去不复返了。 让其行为付出法律代价,并在现 实生活中举步维艰,成为“人人喊打的过街老 鼠”,这既是对“老赖”包括可能有潜在侥幸心 理人员的震慑,也是对社会良好诚信风气的重 塑和保护。 对“老赖”的姑息,就是对诚信的践踏。 有 了这个规矩,让“老赖”不敢赖、不想赖、不能 赖;让讹人者不敢讹、不想讹、不能讹。 (2)诚信是中华民族的传统美德,也是社会主义核 心价值观之一。 鉴于此,我班准备召开一次 “人无信而不立”的校园主题活动。 校刊上的 “创建诚信家园大家谈”栏目急需稿件,你作为 小记者要选取采访对象并对其进行采访,然后 写一篇采访稿,请你选择采访对象并设计一个 采访问题。 (3)以“人无信而不立”为主题的校园主题活动马 上结束了,请你为主持人写一段活动结束语, 要求紧扣主题,言简意赅,有号召力。 2. 综合性学习。 现代社会,互联网已经走进了千家万户,给我 们的工作、学习和生活带来了极大的便利。 为了提 高同学们对互联网的正确认识,某中学八年级 (一)班开展了以“我们的互联网时代”为主题的综 合实践活动,请你参与。 (1)活动一:我拟网络活动 请你仿照示例拟写两个活动形式。 示例:举行“互联网时代”故事会 (2)活动二:我议网络用语 随着时代的发展,网络语言也被现代年轻 人认可并广泛使用。 同一语意既可用网络语 言表达,也可用古诗词来表达。 请你对比阅读 下面两组网络语言与古诗词,你更喜欢哪种表 达方式,并说明原因。 􀤸􀤸􀤸􀤸􀤸􀤸􀤸􀤸􀤸􀤸􀤸􀤸􀤸􀤸􀤸􀤸􀤸􀤸􀤸 􀤸 􀤸 􀤸 􀤸 􀤸 􀤸 􀤸 􀤸 􀤸 􀤸 􀤸􀤸􀤸􀤸􀤸􀤸􀤸􀤸􀤸􀤸􀤸􀤸􀤸􀤸􀤸􀤸􀤸􀤸􀤸􀤸 􀤸 􀤸 􀤸 􀤸 􀤸 􀤸 􀤸 􀤸 􀤸 􀦸 􀦸 􀦸􀦸 网络语言:主要看气质。 古诗:腹有诗书气自华。 (出自苏轼《和董传留别》) 网络语言:约饭吧。 古诗:晚来天欲雪,能饮一杯无? (出自白居易《问刘十九》) (3)活动三:我取网络名称 网络时代,取一个好的网名,既能展示自 己独特的个性,又能体现高雅的志趣,请你参 照示例,给自己取一个别致的网名,并说说它 的由来和含义(网名要求积极健康)。 示例:柳暗花明 由来和含义:出自陆游的《游山西村》 “山重水 复疑无路,柳暗花明又一村”。 比喻人们经历 挫折时,经过一番努力,又有了新的出路,表现 了对未来生活充满乐观与自信。 3. (洛阳)综合性学习。 为迎接“文化遗产日”,提高同学们对文化遗 产的认识,洛阳某中学八(一)班举办了“我身边的 文化遗产”活动,请你参与并完成以下任务。 (1)下面是小明搜集的关于“龙门石窟”的材料,请 你帮助他用短语概括出材料从哪几个方面介 绍了龙门石窟。 (每条不超过 7 个字) 龙门石窟始凿于北魏孝文帝由平城(今山 西大同市)迁都洛阳前后。 后来,历经东西魏、 北齐、北周,到隋唐至宋等朝代又连续大规模 营造达 400 余年之久。 北魏时期人们崇尚以 瘦为美,所以北魏造像,脸部瘦长,双肩瘦削, 胸部平直,衣纹的雕刻使用平直刀法,坚劲质 朴;而唐代盛行的以丰腴为美的审美时尚,表 现出一种雍容大度,仪态轩昂的造像风格。 龙 门石窟以大量的实物形象和文字资料从不同 侧面反映了中国古代政治、经济、宗教、文化等 许多领域的发展变化,对中国石窟艺术的创新 与发展做出了重大贡献。 (2)班级将组织同学们去龙门石窟参观,小华因请 假未参加班级游览注意事项说明会。 请你根 据下面的游览流程图告诉小华如何进入景区 游览。 (注意说话要得体,有条理) 4. 综合性学习。 为进一步加强对我国文化遗产的保护,继承和 弘扬中华民族优秀传统文化,某中学初二(6)班决 定开展“身边的文化遗产”系列活动,请你参加,完 成下列任务。 (1)右边是我国文化遗产保护的图 标,请你说明图标的内容。 (2)河南非物质文化遗产丰富、品类繁多。 请你说 出你知道的河南非物质文化遗产。 (不少于三个) (3)文化遗产是不可再生的珍贵资源。 随着经济 全球化趋势和