第一单元 第4课 古代诗歌四首 (共2课时)-【木牍教育】2023-2024学年七年级语文上册同步教学优质课件（统编版）

语 文 RJ 九年级 上册 木牍教育-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 4 古代诗歌四首 部编版九年级上册 第三单元 课前资料 新课导入/作者简介/写作背景/知识链接 学习目标 朗读/疏通诗意/细读分析/深入探究/拓展延伸/教师小结/布置作业 教学过程 思维导图 第一课时 第二课时 1.准确、流利、有感情地朗读，结合朗读展开想象，感受诗歌。 2.感悟诗歌中寄予的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。 3.初步了解古代诗歌的一些常识，学习欣赏古诗。 学习目标 课时A计划 第一课时 课时A计划 我国自古就是一个诗的国度,以古老的《诗经》发端,优秀的诗歌作品浩如烟海。沧海江河,青山绿水;别友诉情,羁思乡愁……今天,就让我们一起来学习这四首脍炙人口的诗篇。 新课导入 课时A计划 古代诗歌类型 知识链接 中国古代诗歌从形式上可分为四类。 第一类,古体诗,包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗,以及唐代及唐代以后按照古体诗的形制写的诗歌。古体诗不讲对仗,押韵较自由。如本课的《观沧海》。 第二类,近体诗,包括律诗和绝句。律诗要求诗句字数整齐划一,有五言、七言之分,简称五律、七律。通常的律诗为八句四联:首联、颔联、颈联、尾联,每首的颔联、颈联的上下句必须是对偶句。如本课的《次北固山下》即为五律。绝句,每 课时A计划 知识链接 首四句,通常有五言、七言两种,简称五绝、七绝。另外,律诗的格律要求也适用于绝句。如本课的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》即为七绝。 第三类,词,又称为诗余、长短句等,是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。词牌是词的调子的名称,不同的词牌在总句数、句数,每句的字数、平仄上都有规定。 第四类,曲,又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金,兴盛于元,体式与词相近。散曲包括小令、套数(套曲)两种。如本课的《天净沙·秋思》。 课时A计划 观沧海 课时A计划 说一说你说知道的曹操。 新课导入 课时A计划 曹操（155—220） 字孟德,沛国谯县(今安徽亳州)人,东汉末政治家、军事家、诗人。他善诗歌，常借诗篇抒发自己的政治报负。其诗气魄雄伟，慷慨悲壮，是文学史上建安文学的开创者。著有《孙子略解》《兵法接要》,诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。 作者简介 课时A计划 本诗是曹操诗《步出夏门行》的第一章。建安十一年(206年)，乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户。同年，袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿，屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年（207年）毅然北上征伐乌桓。这次远征留下了一个荡气回肠的结局，曹操攻破三郡乌桓，也彻底肃清了袁氏势力，统一了北方。但也就是在这次战争中，曹操失去了他最重要的谋士郭嘉。回程的路上，天气转寒，曹操的军队行军两百里没有水源，没有粮食，无奈之下只能杀掉数千匹战马来挽救饥寒交迫的军队。在这种情况下，曹操途径碣石山（今河北省秦皇岛市昌黎县西北）登高望远，写下了这首《观沧海》。通过诗歌，一代枭雄此时的心境也许能显露一二。 写作背景 课时A计划 读准字音 读准节奏 读出感情 朗 读 课时A计划 朗 读 朗诵欣赏 课时A计划 东临/碣石，以观/沧海。 水何/澹澹，山岛/竦峙。 树木/丛生，百草/丰茂。 秋风/萧瑟，洪波/涌起。 日月/之行，若出/其中； 星汉/灿烂，若出/其里。 幸甚/至哉，歌以/咏志。 jié dàn sǒngzhì xìng zāi 朗 读 课时A计划 临:到达，登上。 澹澹:水波荡漾的样子。 竦峙:耸立。竦、峙，都是耸立的意思。 星汉:银河。 幸甚至哉:幸运得很，好极了。幸，幸运。至，达到极点。 疏通诗意 东临/碣石，以观/沧海。 水何/澹澹，山岛/竦峙。 树木/丛生，百草/丰茂。 秋风/萧瑟，洪波/涌起。 日月/之行，若出/其中； 星汉/灿烂，若出/其里。 幸甚/至哉，歌以/咏志。 jié dàn sǒngzhì xìng zāi 课时A计划 向东进发登上碣石山， 得以观赏大海的奇景。 海水多么宽阔浩荡， 海中山岛高耸陡立。 碣石山上树木丛生， 各种草长得很繁茂。 秋风飒飒， 海上涌起巨大的波涛。 日月的运行， 好像是从这浩渺的海洋中出发的。 银河星光灿烂， 好像是从这浩渺的海洋中产生出来的。 真是幸运极了，就用声来畅抒心中的情怀。 疏通诗意 东临/碣石，以观/沧海。 水何/澹澹，山岛/竦峙。 树木/丛生，百草/丰茂。 秋风/萧瑟，洪波/涌起。 日月/之行，若出/其中； 星汉/灿烂，若出/其里。 幸甚/至哉，歌以/咏志。 jié dàn sǒngzhì xìng zāi 课时A计划 1.全诗以哪个字展开来写