第一单元 第1课 春 (共3课时)-【木牍教育】2023-2024学年七年级语文上册同步教学优质课件（统编版）

语 文 RJ 九年级 上册 木牍教育-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 1 春 部编版七年级上册 第一单元 课前资料 新课导入/作者简介/字词梳理/写作背景/知识链接 学习目标 朗读/整体感知/细读分析/深入探究/拓展延伸/课堂小结/布置作业 教学过程 思维导图 第一课时 第二课时 第三课时 1.朗读课文，把握重音和停连。 2.激发联想和想象，体会课文优美的情境。 3.品味优美语句，揣摩关键语句，积累语言。 4.深入学习比喻修辞手法。 学习目标 课时A计划 第一课时 课时A计划 新课导入 同学们，想到春天，浮现在你脑海中的是什么呢？是大片大片的花田，是田野上小草的嫩芽，还是河中潺潺的流水？第一个让你感知到春天到来的，也许是清晨小路上打湿鞋袜的露水，也许是昨夜的轰鸣春雷，也许是某一天忽然变得温暖的阳光……让我们一起，看一段短片来感受春天。 课时A计划 课时A计划 孟浩然说:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。”他是从耳畔感知春天的。杜甫说:“迟日江山丽,春风花草香。”他是从空气中嗅到春天的。历来文人墨客都喜欢描绘春天,今天我们来学习朱自清先生的散文《春》,看看他笔下的春天是一个怎样的世界。 新课导入 课时A计划 作者简介 朱自清（1898—1948） 原名朱自华,字佩弦,江苏扬州人,现代著名散文家、诗人、学者。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗练文笔清丽著称，极富真情实感。其著作包括诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。其散文代表作有《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》《春》等。 课时A计划 写作背景 《春》大致写于1928年至1937年间，是一篇有较大风格演变痕迹的散文。作者写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。在大自然中,他发现了美和希望,于是欣喜万状,写下了著名的散文精品《春》,表达了他对春的赞美,对美的追求。 课时A计划 知识链接 狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。常见的散文有叙事散文、抒情散文和议论散文。 抒情散文，或称写景散文，是以描写为主要表达方式，辅之以记叙、抒情、议论、说明等手段，以表现人文环境、自然环境和特定物件为主要内容的散文。是散文的一种形式。这类散文把自然山水、人工场景、民俗风貌作为主要写作对象，写出它们的形声色味、情态特性，充分展示其风采魅力，传递作者情感，吸引人、感染人。这类散文具有美景美意、诗情画意的特点。 散 文 课时A计划 朗润　 　 眨眼　 　 抚摸 酝酿 嫩叶 蓑衣 稀疏 巢 nèn rùn zhǎ shū 薄暮( ) 应和( ) 嘹亮( ) 宛转( ) 黄晕( ) 涨潮 ( ) 　　 bó 字词梳理 字音字形 fǔ yùnniàng suō cháo hè liáo wǎn yùn zhǎng 课时A计划 振作。 抖擞 明亮滋润。朗,明亮。润,滋润、润泽。 朗润 鸟兽昆虫的窝。 窠巢 陪衬,使明显突出。 烘托 有意显示、炫耀(自己的本领)。 卖弄 字词梳理 词语释义 形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。 宛转 课时A计划 本义是造酒的发酵过程,文中指各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。 酝酿 形容心情好,欢欢喜喜的样子。 欣欣然 本义是时间赶得上,文中指众多果树争先恐后地开花。 赶趟儿 呼唤朋友,招引同伴。 呼朋引伴 形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。 花枝招展 字词梳理 词语释义 课时A计划 朗 读 听课文录音,闭眼静心感受春的秀美。 朗诵欣赏 课时A计划 重 音 指朗读时,为适应传情达意的需要,对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。一般用着重号“.”标示。例: ①山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 ②春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。 ③春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 ④春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。 知识链接