第三单元 第11课 《论语》十二章 (共2课时)-【木牍教育】2023-2024学年七年级语文上册同步教学优质课件（统编版）

语 文 RJ 七年级 上册 木牍教育-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 11 《论语》十二章 部编版七年级上册 第三单元 课前资料 新课导入/知识链接/字词梳理 学习目标 朗读/疏通文意/细读分析/温故知新/深入探究/拓展延伸/课堂小结/布置作业 教学过程 思维导图 第一课时 第二课时 1.进一步熟悉文言文,体会其相比现代文的不同特点。掌握一些句式和重点词语。 2.结合对孔子生平与思想的介绍，正确理解《<论语>十二章》的内容,体会其中倡导的修身和为学之道。 3.引导学生联系实际,学以致用。 学习目标 课时A计划 第一课时 课时A计划 新课导入 课时A计划 新课导入 清康熙帝到山东曲阜孔庙祭孔时,御赐了一块匾额“万世师表" ,意思是说孔子是万世千秋的老师和表率。后来全国各地的孔庙都悬挂了这块牌匾。 课时A计划 新课导入 北宋著名政治家赵普说“半部《论语》治天下”,可见《论语》对中国社会影响巨大。那么，《论语》是一部怎样的书呢?书中又记录了孔子怎样的言行呢?今天我们就通过学习《<论语>十二章》,来掀开这部古代典籍神秘的一角。 课时A计划 知识链接 孔 子（前551—前479） 名丘,字仲尼,春秋末期鲁国陬(zōu)邑(今山东曲阜东南)人。我国古代伟大的思想家、教育家、政治家、儒家学派的开创者。 孔子开创私人讲学之风，倡导仁、义、礼、智、信。有弟子三千，其中贤人七十二。曾带领部分弟子周游列国十四年，晚年修订六经（《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》）。去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成《论语》。该书被奉为儒家经典。 课时A计划 他对我国古代文化的整理、研究和传播起到了至关重要的作用，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文化做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大文化名人之一。美国诗人、哲学家爱默生认为“孔子是全世界各民族的光荣”。 1988年，75位诺贝尔奖的获得者在巴黎集会，会议结束后发表联合宣言，呼吁全世界“人类如果要在21世纪生存下去，就必须回首2500年前，去孔子那里汲取智慧”。 知识链接 课时A计划 知识链接 《论语》是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期，是儒家学派的经典著作,是研究孔子思想的主要依据。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。作品多为语录，但辞约义富，有些语句、篇章形象生动，其主要特点是语言简练，浅近易懂，而用意深远，有一种雍容和顺、纡徐含蓄的风格，能在简单的对话和行动中展示人物形象。东汉列为“七经”之一,宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 论 语 课时A计划 人不知而不愠　 　 　 不亦说乎 三省吾身 　 　 　 　 传不习乎 博学而笃志 罔 殆 箪 曲肱 逝者如斯夫 dān yùn yuè 字词梳理 字音字形 xǐng dǔ wǎng chuán dài gōng fú 课时A计划 朗 读 课时A计划 疏通文意 借助“注释”和“工具书”尝试边读边口译、对译课文，难以理解的词句标注供讨论。 课时A计划 疏通文意 子：古代对男子的尊称，这里指孔子。 时习：按时温习。时，按时。 不亦说乎：不是很愉快吗？不亦……乎，常用于表示委婉的反问 。说，同“悦”，愉快。 愠：生气，恼怒。 君子：指有才德的人。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》) 孔子说：“学习了（知识），然后按时温习它，不是很愉快吗？有志同道合的人从远处来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不因此恼怒，不是有才德的人吗？” 原文 注释 译文 课时A计划 疏通文意 吾：人称代词，我。