第三单元_第03课时_除数是整数的小数除法（3）（学习任务单）-【上好课】五年级数学上册同步高效课堂系列人教版

第3课时 除数是整数的小数除法（3） 学习任务单 人教版 小学数学 五上 学校 班级 姓名 课题 被除数的整数部分不够商1的小数除法的计算方法 （第3课时） 学习任务 借助学习单的引导，经历探索小数除法的学习过程，掌握被除数的整数部分不够商1的小数除法的计算方法，提高运算能力。感受数学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得良好的价值体验。 学习重、难点 【学习重点】掌握除数是整数的小数除法的计算方法，并能正确计算。 【学习难点】被除数的整数部分不够商1的小数除法的计算方法，提高运算能力。 1.出示问题：算一算，说一说：小数除以整数怎样计算？ 14.21÷7＝ 86÷25＝ （1） 动手尝试竖式计算。 （2）说一说：你是怎样计算的？ 2.自学课本第25页例3的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。 3.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 任务一：结合具体情境，理解题意，分析问题，根据数量关系列出算式。 结合教材第25页例3情境图和图中信息 1. 通过情境图的观察，找到有价值的数学信息，和情境中的核心问题。 2.根据一直条件，分析问题，结合数量关系列式计算。 任务二：被除数的整数部分不够商1的小数除法的计算方法，提高运算能力。 探究除数设计整数的小数除法的计算方法，列算式：5.6÷7= 1.想一想：尝试用竖式计算，比较与学到的除数是整数的小数除法的不同。 2. 结合知识储备，整数除法的知识，小数除法的计算基础和小数的性质解决遇到的困难。 3.竖式计算后，尝试进行验算结果的正确性。 4.想一想：22.4÷4,28÷16与5.6÷7的笔算过程，计算除数是整数的小数除法时要注意什么？ 1.列竖式计算，带*号的进行验算。 3.88÷4= 2.688÷48= 26.52÷16= 2.一段钢材长6米。李叔叔买这段钢材花了116.4元，这段钢材平均每米多少元？ 3.“六一”儿童节，爸爸，妈妈带小芳和弟弟去公园玩，买门票共用去52.5元，已知一张成人票与两张儿童票票价相等。一张儿童票多少钱？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$