1.1细胞是生命活动的基本单位课件2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

流感病毒为何如此可怕？它究竟是如何生活与繁殖的？ —— 为什么学生物？ 这些疾病的病因是什么？ 这些蔬果是如何培育出来的？你敢吃吗？ 太空椒 太空南瓜 转基因草莓 物质西瓜 如何制作这些美味的食品？ 为什么发高烧的时候会食欲不振？ 为什么爸爸是双眼皮，妈妈是双眼皮，我却是可怜的单眼皮？ 为什么法律要禁止近亲结婚？ 为什么年老的时候，头发会变白，皮肤还会长”老年斑“？ ………….. ——高中生物学什么？ 必修教材 初中：宏观 形象 高中：微观、抽象 ——高中生物学什么？ 选修教材 学习要求 课堂：讲话、睡觉、吃东西、玩小东西、看课外书、做其他科作业 作业：未交、未按要求完成（抄，没做完、质量差） 课本笔记、作业订正、默写本、错题本 走近细胞 第1章 走近细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位 学习目标 1.了解细胞学说建立的过程，学会运用归纳法归纳总结学科知识； 2.理解细胞学说的内容和意义，运用生物学观点认识生物的统一性； 3.掌握生命系统的结构层次，认同细胞是生命活动的基本单位。 一、细胞学说及其建立过程 人物 发现或贡献 探究活动1：根据课本内容填写完整下列表格 一、细胞学说及其建立过程 人物 发现或贡献 备注 维萨里 揭示了器官水平的结构 比夏 揭示了组织水平的结构 罗伯特·虎克 第一个观察到细胞并且命名“cell”· 列文虎克 首次观察到活细胞 马尔比基 广泛观察到动植物的显微结构 施莱登 首先提出细胞是构成植物的基本单位 施旺 动物体也是由细胞构成的，个体发育都从受精卵开始 归纳法 细胞学说内容 耐格里 植物分生区新细胞的产生是细胞分裂的结果 魏尔肖 所有细胞都来源于先前存在的细胞 细胞学说内容 科学方法：归纳法 归纳法是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 1.完全归纳法 2.不完全归纳法 细胞学说——主要观点 细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成； 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用； 新细胞是由老细胞分裂产生的。 细胞是生物结构基本单位 细胞是生命活动的基本单位 细胞的来源 细胞学说——意义 一切动植物都是由细胞和细胞产物所构成 体现了动物和植物的统一性 打破壁垒 生物界统一性 促进解剖学、生理学、胚胎学等多学科的融通和统一 细胞是一个相对独立的单位 生物的生长、生殖、发育等生理现象奥秘要到细胞中寻找，生物学的研究由器官、组织进入细胞水平 新细胞是由老细胞分裂产生 基因的继承和改变 进化史 （除病毒外），细胞是生物体结构与功能的基本单位 你认识他们吗？ 病毒是生物吗？ 病毒有细胞结构吗？ 病毒的生命活动和细胞有关系吗？ 病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？ 探究活动2：小组探讨：病毒和细胞有什么关系？（参考P8，拓展应用2） 二、细胞是基本的生命系统 资料2：SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。 资料1： 资料3： 资料4： 1.和植物细胞结构图相比，病毒有什么不同呢？有没有细胞壁，膜等结构？（没有，那我们先来了解下细胞的结构） 2.那病毒具有细胞结构吗？ 19 HIV 疱疹病毒 SARS病毒 乙肝病毒 烟草花叶病毒 噬菌体 MERS病毒 2019-nCoV 或SARS-CoV-2 病毒没有细胞结构，不能独立进行生命活动，只有寄生在活细胞中才能表现出增殖等生命活动，依靠细胞中的物质来合成自己需要的物质，离开了细胞，病毒就不能长时间生存，所以说，病毒的生命活动也离不开细胞。 二、拓展应用 （P8） 2.病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成。但是，病毒的生活离不开细胞，请查阅资料，说明病毒的生活为什么离不开细胞。 某种病毒模式图 小结 组成成分：蛋白质、核酸（遗传物质） 遗传物质：DNA或RNA 生活方式：寄生 （只能在活细胞内生长繁殖） 分类 核酸不同 宿主不同 DNA病毒 RNA病毒 动物病毒 植物病毒 细菌病毒 电子显微镜观察 噬菌体、天花病毒、乙肝病毒等 HIV、流感病毒、埃博拉病毒等 烟草花叶病毒（RNA） 噬菌体 病毒（非细胞生命系统） 冷冻电子显微镜 牛刀小试 埃博拉病毒是一种能引起人类和灵长类动物产生埃博拉出血热的烈性传染病毒。感染该病毒后，死亡率在50%～90%，致死原因主要为中风、心肌梗塞、低血容量休克或多发性器官衰竭。下列关于该病毒的叙述正确的是(　　) A．埃博拉病毒没有细胞结构，其生命活动与细胞无关 B．埃博拉病毒可以在普通培养基上培养，获得大量的子代病毒 C．埃博拉病毒