4.2 主动运输与胞吞、胞吐-【核心素养教学】2023-2024学年高一生物教学评一致性同步课件（人教版2019必修1）

第4章 细胞的物质输入和输出 第2节 主动运输与胞吞、胞吐 (1)主动运输与协助扩散有何不同? (2)大分子的有机物如蛋白质等是如何进出细胞的呢? 情境激疑 人体每天都摄取大量食物,食物经过消化分解成小分子的有机物,人体主要通过小肠吸收各种营养物质。小肠内是如何吸收各种营养物质的呢?观看视频《小肠的吸收作用》 素养目标 1.运用结构与功能相适应的观念,说出细胞膜的特性与胞吞、胞吐的关系。 (生命观念) 2.采用归纳与比较、模型与建模的方法,说明主动运输和被动运输的关系。 (科学思维) 3.基于给定的事实,设计探究物质跨膜运输的过程。(科学探究) 4.运用物质进出细胞的知识,了解与之相关的疾病,关注人体健康。(社会责任) 学习任务一　主动运输 自主学习 阅读教材P69内容及P70第一段, 完成以下问题: 活动：主动运输的过程、特点和实例 新知学习过程 1.特点: (1)方向:_______梯度。 (2)条件: ①_________的协助。 ②消耗_____。 逆浓度 载体蛋白 能量 2.影响因素:能量和_________数量。 3.实例: (1)小肠上皮细胞从小肠液中吸收_______、葡萄糖。 (2)人_______从血浆中吸收K+。 (3)轮藻细胞吸收___。 4.意义:通过主动运输选择吸收所需要的物质,排出_________和对细胞 _____的物质,从而保证细胞和个体生活的需要。 载体蛋白 氨基酸 红细胞 K+ 代谢废物 有害 1.参与主动运输的载体蛋白有什么特点? 提示:载体蛋白具有特异性,被转运的物质与载体蛋白的特定部位结合,空间结构发生改变然后再恢复原状。 2.如果使用ATP合成抑制剂,会影响主动运输过程吗? 提示:会影响主动运输。因为ATP为主动运输提供能量,合成受抑制后,不能保证主动运输对能量的需求。 小组交流 1.水生植物丽藻的细胞液中K+浓度比它们生活的池水约高1 065倍,丽藻细胞 从细胞外吸收K+的方式是 (　　) A.自由扩散 B.协助扩散 C.主动运输 D.胞吞 【解析】根据题干信息分析,水生植物丽藻的细胞液中K+浓度比它们生活 的池水约高1 065倍,但是仍然能够从海水中吸收K+,说明K+的运输方向是从 低浓度向高浓度运输,属于主动运输方式,A、B、D错误,C正确。 小题快练 C 2.如图表示的物质跨膜转运的方式是 (　　) A.自由扩散 B.主动运输 C.协助扩散 D.胞吞 【解析】自由扩散的特点是高浓度运输到低浓度,不需要载体和能量,与图不符,A错误;主动运输的特点是需要载体和能量,与图相符,B正确;协助扩散的特点是高浓度运输到低浓度,需要载体,不需要能量,与图不符,C错误;胞吐不需要载体蛋白,与图示不符,D错误。 B 学习任务二　胞吞与胞吐 自主学习 阅读教材P70~72“胞吞与胞吐”的相关文字与图示内容, 完成以下问题: 活动1：胞吞与胞吐的比较 实例:(1)变形虫 摄取水中有机物颗粒、 排出废物 (2)白细胞 摄入病菌 (3)乳腺细胞合成的蛋白质、内分泌腺分泌细胞合成的蛋白质类激素、 消化腺细胞分泌的消化酶，都通过 排出细胞 胞吞 胞吐 胞吞 胞吐 1.胞吞、胞吐的过程及特点: 项目 胞吞 胞吐 过程 大分子→与膜上的 _______结合→细胞 膜内陷形成小囊→小 囊从细胞膜上分离 下来,形成_____ →进入细胞内部 大分子先包裹在细胞 内形成的_____ 中→囊泡移动到 _______处→与细胞 膜融合→大分子排 出细胞 特点 物质通过_____转移,不需要载体,但消耗_____ 2.痢疾内变形虫:既能通过_____作用分泌蛋白分解酶,溶解人的肠壁组织,又能通过_____ 作用“吃掉”肠壁组织细胞,并引发阿米巴痢疾。 蛋白质 囊泡 囊泡 细胞膜 胞吐 胞吞 囊泡 能量 1.确保胞吞和胞吐顺利完成的结构基础是什么? 提示:膜的流动性保证了胞吞和胞吐的顺利完成。 2.细胞在不断胞吞的过程中,细胞膜的面积会越来越小吗?为什么? 提示:不会。因为它还会通过胞吐的方式增大细胞膜的面积。 3.如果某腺体细胞中的线粒体受损,会影响该细胞的胞吐过程吗? 提示:会,因为胞吐过程需要消耗能量,线粒体主要为生命活动提供能量。 合作探究 自主学习 阅读教材P41“细胞间信息交流的方式举例”, 学生自主完成以下内容: 活动2：解读细胞间信息交流的三种方式 1.协助扩散和主动运输:依赖细胞膜上_____