2.1.1 B2C电子商务概述（教学设计）-《电子商务基础》（高教版-第三版）同步精品课堂

《电子商务模式》教案 课 题 2.1.1B2C电子商务概述 课 型 理论课 课 时 1 授课班级 高二电子商务班 授课时间 授课教师 教材分析 本课运用“理论与实践一体化”职业教育教学模式，将教学内容项目化，学习内容任务化，教学过程循序渐近，理实一体，加深学生对电子商务概念和特征的理解，扎实的电子商务基本功，达到掌握知识、提高能力和素养的目的。 学情分析 本课授课的对象是高一电子商务学生。他们思维活跃，喜欢通过实践获取知识，具有基本的手机、网络基础操作能力。课前已有了小组合作学习经历，都有过基本的线上购物体验，但自主学习能力较弱。 学习目标 1.掌握B2C电子商务的的定义 2.理解B2C电子商务的分类 3.区分不同类型的B2C电子商务模式 学习重难点 重点：不同类型B2C电子商务模式的分类、特点 难点：不同类型B2C电子商务模式的区分 教学方法 案例分析法、讲授法、小组学习法 课前准备 电子商务最新案例、学生学习最新电子商务白皮书； 教学媒体 多媒体、PPT、网络 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 引出新课 老师发布任务提问 案例导入：小帅在学习电商后把爸爸公司的产品开到了阿里巴巴1688网，帮妈妈奶茶店在美团、饿了么上开通了外卖服务，订单络绎不绝。过年的时候，一家人还在网上定好了去丽江的机票和酒店。 讨论： 1.你最喜欢购物方式是哪种？ 2.电商交易规模不断增长的原因？ 思考： 1.结合实际回答 2.讨论问题 创设情境，运用问题激发学生学习的兴趣，带着问题进入课堂。 活动二： 探究新知 思政元素 教师结合案例讲授B2C电子商务模式含义 即企业对消费者电子商务，是按电子商务的交易对象进行划分的电子商务模式。 B2C一般以网络零售业为主，主要借助于Internet开展在线销售活动。 B：人们对电子商务的一般认识 C:泛指一切以最终交易为目的而购买商品或服务的实体，可以是个人消费者，也可以是将所购商品用于最终消费的企业、政府部门或其他社会团体、组织结构等。 不同类型B2C电子商务定义、特点和代表企业 第三方自营式：零售商建立网络平台，对其经营商品进行统一采购、商品展示、在线交易，并通过物流配送将商品投放到最终消费群体 特点：第三方自营式电商品牌力强、商品质量可、交易流程管理体系完备， 代表：京东商城 第三方平台式：为商家提供电商接入交易平台，并提供交易支持的企业 特点：依托巨大客户流量，促成商家与消费者达成交易，通过信息交付收费是主要的盈利来源。 代表：天猫商城 厂商自建平台：向在线消费者销售特定的商品，企业可以达到拓宽销售渠道、降低渠道成本的目的。生产商自建网络平台，完成自有商品销售。 特点：向在线消费者销售特定的商品，企业可以达到拓宽销售渠道、降低渠道成本的目的 代表：小米商城 带着如下问题，细读教材： 1. 什么是B2C电子商务？ 2. B2C电子商务的分类？ 3. 辨析不同电子商务模式的定义、特点。 运用问题导向，结合当下电子商务案例，启发学生思考，带着思考有目的地的阅读教材，利用教材学习。 活动三： 探究新知调动思维 仔细读图表，思考探索B2C交易规模不断增长的原因。 1. 寻访调查上辈人购物模式的改变。 2. 透过查找网络数据 得出的图表。 利用学生自身的体验，调动学生积极性，主动探索学习 活动四： 延伸拓展素质提升 根据实际几个代表的B2C电子商务平台探究不同类型B2C电子商务模式的区别。 观察图片，探寻不同B2C电子商务模式的选择给你带来的体验。 （可尝试在不同电子商务平台注册，购物等） 运用知识，结合自身案例，结合概念，自主探索分析不同B2C电子商务模式的区别。 课堂小结 作业布置 小结： 一、B2C电子商务的含义 二、B2C电子商务的分类 作业： 1. B2C电子商务的含义以及分类？ 2.注册小米商城账号，选择2件产品加入购物车，观察记录交易活动过程。 板书设计 2.1B2C电子商务交易模式 1、 B2C电子商务的含义 2、 B2C电子商务的分类 教学反思 列出电子商务最新案例，让学生集合自己参与及身边的电子商务的实例，启发学生思考，激发学习兴趣。穿插《中华人民共和国电子商务法》，增强学生法律意识。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ $$