第三单元 11 岳阳楼记-【名校课堂】2023-2024学年九年级上册初三语文同步课时训练（统编版）

第三单元 单元人文主题及语文要素 ,单元人文主题 登亭台楼阁，观湖光山色，游目骋怀，纵情山水，可以让人感受自然之美，领略历史文化的底蕴。 本单元所选的诗文在描写景物、抒发感情的同时，也表达了作者的政治理想、志趣抱负。学习时，要 注意体会古人寄托于山水名胜中的思想情感，感受他们的忧乐情怀。 ·单元语文要素型 学习这个单元，要在理解课文内容的基础上，熟读成诵，积累、掌握课文中的文言实词和名言警 句，并体会文言虚词在关联文意、传达语气等方面的作用。 ·课文语文要素 课文 文体 语文要素 1.通读全文，疏通文义，了解课文内容、文体特点，体会其语言美 1山岳阳楼记 文言文 2.反复通读，直至背通，在诵读的基础上，思考本文的一些重点难点问题 3.注重积累，延伸拓展 1,了解本文的创作背景和文化意义，把握其精神实质 2.赏析本文的语言风格和艺术表现手法 12醉纷亭记 文言文 3.熟读成诵，在诵读中积累语感，加深理解 4,积累常用文言词的意义和用法，提高文言阅读能力 1.熟读并背诵课文，体会本文白描的写法 13·湖心亭看雪 文官文 2.整体感悟，细心品读，体会本文的审美意境 3.联系作者的生平事迹和创作背景，体会其家国之思 1.了解不同体裁的诗歌在形式上的特点 14诗词三首 古诗词 2.体会作者的情感基调，熟读成诵 3.分析作品的意蓝和艺术特点 1.引导学生图绕自己确定的观点，选取与之相对应的材料 写作议论要言之有据 2.引导学生运用真实准确、经得起推嫩的材料 3.让学生注意材料使用的丰富性，增强文章的说服力 课外古诗词通读 《月夜忆舍弟《长沙过贾谊宅》《左迁至蓝关示侄孙湘》《商山早行》 ,螺旋上升的语文要素 【九年级上册】第三单元积累、掌握课文中的文言实词和名言警句，并体会文言虚词在关联文意、传 达语气等方面的作用。 ↑ 【八年级下册】第六单元积累常用文言词语和句式。 【八年级上册】第六单元积累常见文言词语和名言警句。 尾 【八年级上册】第三单元积累常见的文言实词、虚词。 食 【七年级上册】第二单元初步感知古今汉语的差别。 36 名校溪绿·语义·九年级上 里0m子习父速0Q群625121047 11 岳阳楼记 01积累运用 (22)微斯人 1.给下列加点字注音。 微： 谪守( 浩浩汤汤( 3.找出下列句子中的通假字并解释。 淫雨霏霏( ) 阴风怒号( (1)百废具兴 日星隐曜( ) 山岳潜形( ”同“ 樯倾楫摧( ) 忧谗畏讥( (2)属予作文以记之 波澜不惊( 一碧万顷( ”同“ 薄暮冥冥( )( 4.下列句子中，加点词意思相同的一项是 岸芷汀兰( )( ( 2.解释下列加点的词。 (1)谪守巴陵郡 A.百废具兴 是故谋闭而不兴 谪守： B.而或长烟一空 一箪食 (2)越明年 越： C.去国怀乡 委而去之 (3)增其旧制 制： D.南极潇湘 初极狭 (4)予观夫巴陵胜状 胜： 5.下列句子中，加点词意义和用法相同的一项 (⑤)横无际涯 际涯： 是( (6)朝晖夕阴 晖： A.乃重修岳阳楼 (7)此则岳阳楼之大观也 乃不知有汉 大观： B.刻唐贤今人诗赋于其上 (8)南极潇湘 极： (9)迁客骚人 迁： 乃取一葫芦置于地 (10)连月不开 开： C.前人之述备矣 (11)浊浪排空 排空： 属予作文以记之 (12)日星隐曜 曜 D.处江湖之远则忧其君 (13)樯倾楫摧 倾： 其真无马邪 摧： 6.下列文学文化常识表述有误的一项是( (14)薄暮冥冥 冥冥： A.《岳阳楼记》的作者是南宋政治家、文学家 (15)去国怀乡 国： 范仲淹，字希文，谥号文正。这篇文章是他 (16)春和景明 景： 应好友滕子京之请而作。 (17)沙鸡翔集 集： (18)锦鳞游泳 鳞： B.“记”是古代的一种文体，可以记人、事、山 (19)长烟，空 川名胜、器物、建筑等，故又称“杂记”。我 (20)宠辱偕忘 偕： 们学过的“记”有《桃花源记》《小石潭 (21)把酒临风 把 记》等。 民量国学习交秀G0群：625121017 名校名年打通，更多名俊都在用 37 C.古代官员升迁任免过程中，提升职务多用 02阅读理解 擢、升、拔，降级免职多用罢、黜、左迁、 课内精凑 贬谪。 9.文章第三段和第四段所写的景和所抒的情有 D.岳阳楼与湖北武汉的黄鹤楼、江西南昌的 什么不同？请简要概述。【教材链接见幸 滕王阁并称为“江南三大名楼”。 课课后刀题第二题】 7.理解型默写。 (1)《岳阳楼记》中，从时间上表现洞庭湖景象 千变万化的句子是： (2)《岳阳楼记》中，运用动静结合，描写洞庭 10.文中“不以物喜，不以己悲”运用了什么修辞 湖月夜美景的句子是： 手法？有什么作用？ (3)《岳阳楼记》中表现“古仁人”无论是在朝 廷做官还是被贬谪到边远地区，都心怀天 下的句子是： 拓展得漆》 (