第二单元 9 论教养-【名校课堂】2023-2024学年九年级上册初三语文同步课时训练（统编版）

9 论教养 01积累运用 C.随机应变是一种处事方式，也是一种智慧。 1.阅读下面语段，回答问题。 D.他这种一意孤行的作风，迟早会害惨自己。 人可以没学问，但不能没教养。教养的 3.下列表述有误的一项是() 核心，是心里装着别人。和没教养的人共处， A.“教养”“提供”“优雅”的词性均不相同。 如坐针毡()和有教养的人一起，如沐 B.“我的老师”“完全相信”“非常坚强”“多么 春风。 可爱”这几个短语与“一位顾客”的短语结 真正有教养的人，从来不会随心所欲戳 构完全相同。 别人的痛处，因为他们知道每个人都有自己 C.“一个真正懂得历史的人，不会过分在意一 的短处。真正有教养的人，从来不会自吹自 己荣辱得失。”这个句子的主干是“人在意 擂，他们会将自己的优越感建立在他人的痛 得失”。 苦之上。真正有教养的人，绝对不会格守陈 D.“良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可 规，他们懂得变通，知道要在合适的场合说合 以得之于自身。”这个句子是一个并列 适的话。而没有教养的人，喜欢遵ún一成 复句。 不变的“准则”，会把人分成三六九等，附庸风 4.填入下面横线处的语句，排序最恰当的一项 雅、忸i作态被他们奉为“真理”，看似广结好 是( 友、众人拥簇，实则内心只有自己。 才德，有如宝石，最好是用素净的东西镶 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的 嵌。 汉字。 自吹自擂( )格守( ①但是这理论也并不永远是真的，因为奥古 遵xdn( 忸ni( )作态 斯都大帝与泰特斯都是精神崇高、志向远 (2)在括号处填入合适的标点符号，正确的一 项是() 大的人，也是当时最美的男子 A.、 B.; C.o ②无疑地，才德如果是在一个容貌虽不姣丽， D., (3)文中画横线的句子有语病，请你将修改后 然而形体娴雅、气质庄严的身体内，那是最 的句子写在下面。 好的 ③因此，那些很美的人多是容颜可观而无大 志的 2.下列句子中，加点成语使用不正确的一项是 ④他们所研求的也多半是容止而不是才德 () ⑤同时，很美的人多半不见得在别的方面有 A.做事失败可以重来，做人失败难以挽回。 多大的才德，好像造物主在它的工作中但 做事忌随心所欲，做人须严谨慎重。 求无过，不求十分优越似的 B.学校的树荫下，一群附庸风雅的学生正安 A.②⑤③①④ B.②③⑤①④ 静地看着课外书。 C.②⑤③④① D.④②③⑤① 厘■学习交质G0群62512147 名校名年打童，更多名俊根在用 雪25 02阅读理解 语文要素点对点 对比论证 【定义】对比论证，即把两种矛盾或对立的事物加以对照比较，从正反两个方面进行说理，从而揭示事物的本质 的论证方法。 【作用】使所阑述的事理更加深刻，更有说服力。真与假的对比，可以去伪存真：善与恶的对比，可以抑恶扬养： 是与非的对比，可以拨乱反正。 【答题格式】作者将…和…加以比较，通过对比，突出强调了…的观点（论点），使论证更深刻，更有说 服力。 【技法点睛】找对此对象的不同点，具体分析这一不间点阐释了什么道理，与文章的中心论点有什么关系。 【习题链接】见本课第6题。 拓展得读 材料二①今天的中国，你无论走到哪里， 材料一①一个有教养的人，对历史有恰 几乎都能看见“奢华”这两个字。许多媒体早就 如其分的了解，知道生而为人，我们走过了怎样 在“奢华”和“品位”之间画上等号了，但现在有 曲折的道路。当然，教养并不能使每个人都像 人进一步连“绅士”也挂了上去，这就让我觉得 历史学家那样博古通今，但是教养能使一个有 有些刺眼了。 思考爱好的人，知晓我们是从哪里来，要到哪里 ②绅士不一定喜欢昂贵的身外物，但一定 去。教养通过历史，使我们不单活在此时此刻， 不随便花钱，不朝秦幕楚。他的品位不在于他 也活在从前和以后，如同生活在一条奔腾的大 买了什么，而在于他的生活风格甚至为人。 河里，知道泉眼和海洋的方向。 ③当然，一个人不能做物质的奴隶，但他的 ②一个有教养的人，除了眼前的事物和得 人格、性情或许可以借着物质偶尔散发出来。 失以外，他还会不由自主地想到他远大的目标。 简单地讲，这就是教养。“教养”这个词本来应 教养把人的注意力拓展了，变得宏大和光明。 是品位的绝配，不过，由于教养困难，奢华容易， 每一个个休都有沉没在黑暗峡谷的时刻，当你 我们今天才会把品位许给了奢华，让空洞的、无 跋涉和攀缘时，虽然伤痕累累，但因为你县有的 止境的消费去遮掩教养的匮乏。 教养，你就会确知时间是流动的，明了暂时与永 ④如果你觉得“教养”太过抽象，我可以为 久。相信在遥远的地方，定有峡谷的出口，那里 你举一些没有教养的好例子。开着一部奔驰车 有瀑布在轰鸣。 在街上横冲直撞，这是没有教养的。教养不必 ③一个有教养的人，对人类种种优秀的品 来自家教，更不是贵族的专利，上进的绅士更看 质，