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课题
第五章
第5节
显微镜和望远镜
1课时
授课教师
授课类型
新授课
1.通过观察显微镜和望远镜的构造,简要说出显微镜和
望远镜的基本结构。
2经历小组合作探究,能用已学的凸透镜成像的规律准
确解释显微镜和望远镜的工作原理,提高运用知识解决
教学目标
问题的能力。
3.通过探究活动和对显微镜、望远镜发展历程的了解,
体验探究的乐趣,乐于观察和实验,并认识科学技术对
社会发展和生活的影响,有将知识应用于生活、服务于
祖国现代化建的设意识和探索宇宙奥妙的兴趣。
教学重点、
重点:知道显微镜和望远镜的基本结构和成像原理。
难点:利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的
教学难点
原理。
显微镜和望远镜是凸透镜成像规律的拓展,是利用
两个透镜的组合看物体,通过这部分内容的学习,加深学
生对凸透镜成像原理的理解,开阔眼界,同时让学生感受
到物理知识与日常生活的联系是非常紧密的,物理是有
教学方法
用的,从而激发学生学习物理的兴趣。
本节的显微镜、望远镜的成像原理比较抽象,学生
在理解上有些困难,对二次成像理解不好。为了克服本
节学习障碍,达到基本认识显微镜和望远镜的结构及成
像原理的目的,本节需突出自学、引导、动手探究活动。
显微镜、望远镜、装片、焦距不同的凸透镜、多媒体课
教学准备
件等。
一、新课引入
人类可以利用显微镜看到很小很小的物体一一原
子;也可以利用望远镜看到140亿光年远的星星。人类
教学过程
多了一双更神奇的“眼睛”。这一双“更神奇的眼睛”是什
么呢?同学们知道它们的原理吗?
本节课就来学习关于“显微镜和望远镜”的知识。
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二、讲授新课
知识点一显微镜
实验:探究显微镜的成像原理
说明:用两个焦距不同的凸透镜观察远处的物体。
实验步骤:
(1)在白纸上画一个如图所示的小箭头。
(2)用焦距较短的凸透镜观察小箭头,观察到什
么现象?(教师巡回指导,让学生调整凸透镜跟箭头的
距离,使学生观察到一个倒立、放大的箭头)
(3)如何能使像放大的更大?
(4)再用一只放大镜(另一个焦距较长的凸透镜)
观察上面看到的像,看到什么样的像?
教师组织学生实验,并巡视解决出现的问题。(说明:
指导学生用短焦距的作物镜,长焦距的作目镜;物镜成的
像要与物来比较;目镜成的像要与物镜成的像来比较,物
镜成的像就是目镜的物)
点评:从实验中可以看出用两个凸透镜组合可以将
物体放大的更大。利用这个原理就制成了显微镜。
展示:实物显微镜
目镜
物镜
载玻片
反光镜
(1)观察显微镜主要由哪些部分组成?
(2)物镜、目镜各是什么透镜?
光路图:显微镜成像光路图
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物镜
第一次“倒立”、放大、实像
第二次:“正立“,放大、虚像
归纳总结:显微镜的原理
物镜相当于投影仪,被观察的物体经物镜成倒立、
放大的实像;目镜相当于放大镜,把物镜成的实像再次
放大成虚像。
知识点二望远镜
实验:探究望远镜的成像原理
说明:用两个焦距不同的凸透镜观察远处的物体。
实验步骤:
(1)先用一个凸透镜观察窗外远政处的物体。观察到
什么现象?
(2)再用另一个凸透镜观察上面得到的物体的像。
注意成像情况。
教师巡回指导组织学生实验,并巡视解决学生当中
出现的问题。(说明:与显微镜相反,长焦距的放在前面作
物镜,然后再用短焦距的作目镜进行观察)
展示:实物望远镜
物镜
目镜
(1)观察望远镜主要由哪些部分组成?
(2)物镜、目镜各是什么透镜?
光路图:望远镜成像光路图
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物镜
日使
,水:倒立、窜小实像
第三次:“正立”、放大、虑像
归纳总结:望远镜的原理
物镜相当于照相机,使被观察的物体成一个成倒
立、缩小的实像;目镜相当于放大镜,把物镜成的缩小
实像,再一次放大成虚像。
知识点三视角
过渡语:我们能看清一个物体,
它对我们的眼睛所
成“视角”的大小十分重要?
视角:被观察的物体两端到人眼光心所夹的角叫视
角。
了视角
说明:物体对眼睛所成视角的大小和物体本身大小
有关,还和物体到眼睛的距离有关。如望远镜的物镜所
成的像虽然比原来的物体小,但它离我们的眼睛很近,
再加上目镜的放大作用。视角就可以变得很大。望远镜
的物镜直径比我们眼睛的瞳孔大得多,这样它可以会聚
更多的光使得所成的像更加明亮。这一点在观测天空中
的暗星时非常重要。现代天文望远镜都是力求把物镜口
径加大,以求观测到更暗的星。
注意:显微镜