5.3 凸透镜成像的规律(教案)-【初中学霸创新题】2023-2024学年八年级上册物理同步教案(人教版)

色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 ■b2 xxk.com 您身边的互联网+教辅专家 课题 第五章 第3节凸透镜成像的规律 1课时 授课教师 授课类型 新授课 1. 能够利用老师提供的器材自主设计实验。 2.通过实验，知道实像与虚像的区别，探究凸透镜成像 的规律。 教学目标 3.通过小组合作实验探究，提升自己设计实验、动手操 作、整理数据、归纳总结的能力，形成与他人合作的意 识。 4.能够利用所学知识解释生活中的现象。 教学重点、 重点：对凸透镜成像规律的理解和认识。 难点：引导学生设计实验，分析数据，归纳总结，得出 教学难点 规律。 在教师的引领和指导下，通过学生合作自主探究问 题，解决问题，总结规律，锻炼学生动手操作，动脑思 教学方法 考，总结规律的能力，也让学生体验到自主探究解决问 题的乐趣。 凸透镜、蜡烛、火柴、光屏、光具座（带有刻度尺）、多 教学准备 媒体课件等。 一、新课引入 照相机和投影仪都成倒立的实像，所不同的是：物 体离照相机的镜头比较远，成缩小的实像：物体离投影仪 的镜头比较近，成放大的实像。物体离放大镜比较近， 教学过程 成放大、正立的虚像。那像的虚实、大小、正倒跟什么 因素有关系呢？ 引导学生总结得出：像的虚实、大小、正倒跟物体 离凸透镜的距离（物距）有关系。 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 ■b2 xxk.com 您身边的互联网+教辅专家 二、讲授新课 知识点探究凸透镜成像的规律 1.探究实验 实验1：根据教师提供的实验器材设计实验，能够 探究凸透镜成像的规律，并上台展示小组内的实验方案。 实验2：探究u>2f时，凸透镜成像特点，并填写 实验表格。 物距W 像距V 说明：学生在操作过程中应使烛焰的中心、凸透镜 的光心、光屏的中心三者在同一高度，这样所成的像才 在光屏的中心。 实验3：改变物距，像会怎么变化呢？我们接下来 再分别探究一下u=2f、fKuK2f、Ff和uKf的成像情况， 并填写实验表格。学生根据老师提示进行实验并记录实 验数据。 物距与焦距物距 成像性质 像距与焦 像距 应用 的关系 /cm 正倒大小虚实 距的关系 /cm u2f u=2f 2f>>f u=f Kf 归纳总结： (1)物体离焦点越近像越大。 (2)一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小。 2.光路图 刚才我们已经探究出凸透镜成像的规律，那我们根 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b2 xxk.com。 您身边的互联网+教辅专家 据之前学过的内容一起来画一下凸透镜成像的光路图。 演示1：教师引导学生画出u>2f的光路图。 当u>2f时，成倒立、缩小的实像，此时，f <v<2f 演示2：教师引导学生画出=2f的光路图。 当u=2f时，成倒立、等大的实像，此时，v=2f。 此点为成实像大小的分界点。 演示3：教师引导学生画出f<u<2f的光路图。 当f<u<2f时，成倒立、放大的实像，此时，v >2f. 25 演示4：教师引导学生画出u=的光路图。 当u=f时，不成像。此点为成像虚实的分界点。 演示5：教师引导学生画出u<f的光路图。 当u<f时，成正立、放大的虚像。 3.根据成像情况，对数据进行分类 (1)焦点是成实像和虚像的分界点，物体在焦点以 外成实像，焦点以内成虚像。即一倍焦距内外分虚实。 (2)二倍焦距是成放大和缩小像的分界点。物体在 色学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 ■b2 xxk.com。 您身边的互联网+教辅专家 二倍焦距以外成缩小像，在二倍焦距以内成放大像。二 倍焦距内外分大小。 (3)实像必异侧倒立，虚像必同侧正立。 (4)u>v,像是缩小的，u<v,像是放大的。 (5)成实像时，物体距离透镜越近，像距离透镜越 远，像越大；物体距离透镜越远，像距离透镜越近，像 越小。即成实像时，物近像远且大，物远像近且小。成 虚像时，物体距离透镜越近，像越小，物体距离透镜越 远，像越大。即成虚像时，物近像小，物远像大。物体 越靠近焦点像越大。 (6)实像是实际光线的交点，可以在光屏上呈现， 虚像是光线的反向延长线的交点，不能在光屏上呈现。 实像可以是缩小的，也可以是放大的，虚像一定是放大 的。 三、课堂小结 回顾本节课你学到了什么？梳理本节知识要点。 四、板书设计 第3节 凸透镜成像的规律 物距 成像性质 像距 应用 u>2f 倒立、缩小的实像 2>v>f 照相机 u=2f 倒立、等大的实像 y=2f 2>4>1 倒立、放大的实像 y>2f 投影仪、幻灯机 u=f 不成像 u<f 正立、放大的虚像 与物同侧 放大镜 凸透镜成像规律是学生学习的难点，在教这部分内 容时，老师往往先在教室里演示一遍凸透镜成像规律， 教学设计反 学生再来验证一遍。虽然学生在实验时都能在光屏上找 思 到像，但对