上、下、前、后（课件）人教版一年级上册数学

上、下、前、后 明目标•有的放矢 LO1 认识“上、下”的位置关系 　　　　LO1.1通过回忆《乌鸦和狐狸》的故事，学生能说出物体“上、下”的位置关系。 　　　　LO1.2通过观察主题图，学生能用“上、下”描述主题图中交通工具的位置。 　　　　LO1.3通过小组活动，加深“上、下”的位置关系。 明目标•有的放矢 LO2 认识“前、后”的位置关系 　　LO2.1观察排队活动，描述小伙伴的位置，知道“前、后”的位置关系。 LO2.2通过观察主题图，会用“前、后”描述主题图中交通工具的位置。 LO2.3借助模型和实物，会用自己的语言描述出物体的位置关系。 LO3 体验生活中的“上、下”、“前、后”的位置关系 　　LO3.1学生用“上、下”、“前、后”两组方位词来描述身边事物的位置关系。 　 LO3.2利用创设图片情景的方法，让学生知道方位与生活的密切联系。 入情境•引趣生疑(约1分钟） 回忆《乌鸦和狐狸》的故事，思考：谁在谁的上面，谁在谁的下面？ 探新知•德能兼修 BT1 你知道“上、下”的位置关系吗？ BT1.1 通过回忆《乌鸦和狐狸》的故事，你能说出乌鸦和狐狸的位置吗？ 乌鸦在狐狸的（ ）面； 狐狸在乌鸦的（ ）面。 BT1.2（1）观察主题图，说一说你看到来什么？ （2）你能用“上、下”这样的方位词说一说交通工具的位置吗？ 探新知•德能兼修 BT1 你知道“上、下”的位置关系吗？ BT1.3通过摆一摆，你能说出事物“上、下”的位置关系吗？ 说一说：小组交流，你能说出事物的位置关系吗？ 思考；还可以怎样摆？ 探新知•德能兼修 BT2 你知道“前、后”的位置关系吗？ BT2.1观察排队情况，你会说出小伙伴的位置吗？ BT2.2观察主题图，你会用“前、后”方位词说出交通工具的位置吗？ BT2.3借助模型和实物，你能用“前、后”方位词说出物体的位置吗？ 探新知•德能兼修 BT3 你能找出生活中的“上、下”、“前、后”的位置关系吗？ BT3.1你能找出生活中哪些事物的位置关系？ BT3.2你能按照老师的指令，在平面图上找出“上、下”“前、后”的位置关系吗？ 构体系•融会贯通(约3分钟） 通过这节课学习，你学到了哪些知识？你能尝试用“上、下”、“前、后”两组方位词来说一说吗？ 测目标•温故知新(约10分钟） (一)课堂检测 CA1 CA2 (二)课后作业 $$