12 干点家务活（教学设计）-统编版道德与法治一年级下册

部编版一年级下册第三单元第12课《干点家务活》 课标要求与教材分析 本课依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第2条“爱父母长辈，体贴家人，主 动分担力所能及的家务劳动”：“使康、安全地生活”中的第4条“爱护家庭和公共环境卫生”： “愉快、积极地生活”中的第9条“敢于尝试有一定难度的任务或活动”编写。旨在引导学 生学习做家务的基本技能，体会父母长辈劳动的艰辛，愿意积极主动地分担家务。 学情分析 一年级的学生对于家务劳动有着极大的兴趣，通过做家务，孩子不仅能够变得心灵手巧， 还可以帮助分担家庭责任，父母和孩子在做家务的过程中都会享受到意想不到的乐趣。因此， 教给学生做家务的方法，养成做家务的好习惯，会让学生在家庭中成长得更加健康，使得家 庭关系更加和谐。 教学目标 通过游戏，小调查，现场模拟活动等，学生动手动脑，掌握一些家务劳动如叠衣服等的 技能，体会劳动的乐趣，愿意积校参与家务劳动，感受做家务的好处。初步养成勤劳、负责、 自主、自立的品质。教学重点与难点 重点：积极参与家务劳动，感受做家务的好处。 难点：养成勤劳、负责、自主、自立的品质。 教学方法与手段 创设情境、游戏合作。 使用教材的构想 学生能在轻松愉悦的氛围中感受到做家务的乐趣，培养学生的家庭责任感，并将做家务 变成一个好习惯。 教学流程 一、课前游戏 出现百宝箱，师揭晓第一个要和大家见面的宝贝：小纸条，请大家和我一起做手指游戏， 你们愿意接受邀请吗？配乐做游戏 伸出大拇指，你们真棒。你们平时会这样表扬别人吗？约定表扬手势。 我们的小手可以鼓励别人，还可以做什么呢？ 师总结：这双手可以学习、运动、帮助别人，还可以做家务呢，它的本领可真不小。这节课 就让我们动动你的小手，去干点家务活吧。（贴课题） 二、家务劳动小调查 1.首先老师要做一个家务劳动小调查，看看咱们班有多少家务小能手。 请大家看调查表第一幅图片，小男孩在？（贴扫地苹果）第二幅图片…这些家务活你 们多久做一次呢？在相应选项上打“√”。 2.有多少孩子在家经常扫地呢？生举手，师统计。出示全部统计结果，分别采访做家务 的孩子。 (扫地) 一般什么时候在家扫地？把地板扫得这么干净你的心情怎么样？为什么？父母是怎么 鼓励的呢？【劳动、被认可、家庭环境卫生共同维护】 (摆碗筷) 听起来容易，做起来可需要格外小心，因为家里用的很多是易碎的瓷碗，你是否要提醒 大家注意什么？（轻拿，太大或者放着热汤的碗就要找大人来帮忙） (倒垃圾) 家人让做还是自己要做的？倒垃圾得先把厨房、客厅、卫生间的垃圾都归整到一起再倒 到楼下的垃圾桶里，既繁琐又很脏，你为什么主动去做呢？【劳动为我们创造干净整洁的生 活环境，更为父母减轻了负担】 你们还经常做哪些家务呢？（生说家务活师贴苹果）我们又摘到了一颗苹果… 孩子们，你们做的家务活真是太多太多了（贴“…”苹果）在家里一定是父母的好 帮手，老师要为你们点赞。做家务不仅减轻了父母的负担，更让我们感受到了劳动的乐趣， 我们也更乐于做家务。 三、学习叠衣服 L,爱劳动的齐齐就遇到了这样的烦恼，我们一起去看看吧。 2.你们会叠衣服吗？那我们展示展示如何？ 3.老师发现有的孩子叠得又快又好。孩子，你是怎么把衣服叠好的？ 衣服叠得好，方法很重要。老师的锦囊里就藏着一个小妙招，你们想去看看吗？ 出示视频，观看。为了方便孩子们记忆，老师把它编成了小口诀，齐读。有了这个小妙 招，老师相信你们的衣服都能叠得既快又好，我们赶快去试试吧。（学生边说口令边叠衣服） 老师会把大家叠衣服的活动录成小视频，传到班群里，让爸爸妈妈见识见识我们学到的 本领，比一比谁聪明又能干。（拍照，由不好到好的照片） 师：孩子，你获得你们小组第一名，能和我们谈谈你的获奖感言吗？ 【真不愧是爸爸妈妈的好帮手】大家的衣服都叠得很平整，把鼓励送给自己。 师：老师发现有位孩子第一次叠得不那么好，但是后来他的衣服叠得非常平整，（出示照片 对比)，指生上台，老师真为你的进步感到高兴，你真棒，采访心情。 遇到不会做的家务我们还要“学着做”，多练习，才能把本领学到手。 3.上衣会叠了，我们再来试试叠裤子怎么样？老师要把小妙招请上台了，请你看仔细。 生齐读。 4.本领学到手了，你们愿意帮我一个忙吗？（提衣服） 齐齐的衣服每天都是横七竖八地躺在衣柜里，别提多乱了，你们能帮她整理整理这些衣服 吗？边说边拿风衣、衬衫给学生看，这么皱的风衣怎么办？ 找3个学生叠衣服引导学生仔细看 要求音乐起活动开始，音乐停叠衣服结束。放音乐1分钟 发现问题，评价，再上台操作重点看衬衫、风衣叠得如何 对，我们要从大到小，分类整理。 你们帮老师解决了一个大难题，谢谢孩子们。 总结：孩子们，你们表现得都很精彩，家务家务，离不开家人的支持和配合，刚刚我们 的表现也得到了家长们的关注，一起去听听