第12课 近代西方民族国家与国际法的发展 课件-2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

《国家制度与社会治理》 （选择性必修1） 第四单元 民族关系与国家关系 第12课 近代西方民族国家与国际法的发展 唯物史观：通过学习，运用唯物辩证史观及有关理论，了解近代西方民族国家形成的原因，理解近代民族国家与古代的帝国、王国的区别，培养学生历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 时空观念：通过教材及课件，认识近代西方民族国家与国际法的发展所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 史料实证：通过材料分析国际法出现的背景，理解国际法发展的不同阶段的标志及特征。 历史解释：引导学生运用教材相关文献信息，梳理20世纪国际法的发展历程，认识二战后国际法的发展以及存在的局限性，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 家国情怀：通过了解近代民族国家的形成和国际法的发展，理解民族国家和国际法的出现意味着近代西方国家社会治理方式的进步。培养学生国家意识、民族意识和国际关系的法制精神，增强规则意识和法制意识。 课程标准：了解近代西方民族国家的形成情况,以及国际法的发展。 核心素养： 必修与选择必性必修的关系 选择性必修课文目录 专题 必修教材课文目录 通史+专题 第12课 近代西方民族国家与国际法的发展 近代西方民族国家的产生 国际法的形成与发展 外交制度的建立与发展 第14课 一战与战后国际秩序P87 第17课 二战与战后国际秩序的形成P103 时空坐标 专制王权国家 中古封建国家 近代民族国家 奠定 国际法 基础 形成 国际法 原则 扩大国际法的应用 十月革命开辟国际法新阶段 16世纪 《战争与和平法》 维也纳体系 《威斯特伐利亚条约》 国联 《联合国宪章》 非战公约 二战后国际法发展 国际法院 1625 1648 1815 1920 1928 1945 1946 1917 20世纪国际法发展 16-19世纪，西方从专制王权国家发展为民族国家 二战后，民族解放运动，大批新兴民族国家独立 17世纪近代国际法形成，近代外交制度建立 维也纳体系推动外交制度发展 概念阐释： 民族：一般泛指历史上形成的、处于不同社会发展阶段的各种人们共同体。 民族关系：是指民族与民族之间因政治、经济、文化、社会等方面的联系而形成的相互关系。 民族国家：是指近代以来通过资产阶级革命或民族独立运动建立起来的、以一个或几个民族为国民主体的国家，其成员效忠对象是有共同认同感的“同胞”及其共同形成的体制。 ①统一的领土疆域 ②共同的民族心理 ③统一的通用语言 ④统一的文化特征 ⑤统一的政权制度 ⑥统一的国内市场 ①单一民族或多民族组成； ②主权独立； ③确定的领土和疆域； ④统一的国内市场和国民经济； ⑤全民族通用的语言和文化认同 基本要素： 特征： 形成过程： 中古封建国家 专制王权国家 近代民族国家 国际法：指适用主权国家之间以及其他具有国际人格的实体之间的法律规则的总体。是用来解决国家间争端的原则、制度和方法。 材料一：在中世纪的西欧，假如你问一个人的身份，他会首先告诉你他是基督徒，其次是某个地区的居民，比如卢瓦尔河谷人、勃艮第人或者伦敦人，最后才可能是英格兰人、法兰西人或者德意志人。 ——余建华《民族主义历史遗产与时代风云的交汇》 材料二：封建西欧……像英格兰、法兰西这些概念，基本上是一种地域概念……现代人脑子里的“民族”观念，在中世纪是很模糊的。同时，“国家”的概念也一样模糊……因此，人们说在中世纪西欧，只有领地，没有国家……事实上，如果说中世纪西欧有什么共同点，那就是它是个天主教大世界，天主教是所有人共同的身份认同。 ——钱乘旦主编：《世界现代化历程：总论卷》 为什么中世纪没有民族国家？ 材料集中反映了欧洲中世纪特点？请简要概括。 ①政治上：由于封君封臣制度的存在和日耳曼传统的影响，人们只知道有领主，而不知道有国家。 ②经济上：领主庄园制使中世纪的西欧长期处于分裂割据状态，国家意识、民族意识淡薄。 ③在意识形态乃至社会领域：都是统一由基督教会所统治、支配，形成一个统一体——基督教世界。 ①封君封臣制度导致了国家分裂割据 ②普世的基督教世界掩盖了民族特性 ③中世纪西方人的国家观念、民族意识淡薄。 英法百年战争（1337-1453年）：发生在金雀花王朝治下的英格兰王国和瓦卢瓦王朝治下的法兰西王国之间，针对法国统治权的战争。战争以英格兰战败告终，法国完成民族统一；英格兰几乎丧失所有法国领地，但也使英格兰的民族主义兴起。 百年战争期间，出身农村的贞德宣布上帝召唤她来拯救法国，她的号召得到广大民众的响应。尽管贞德后来不幸牺牲，但英国人最终被驱逐出法国，所以当时法国民众对她夹杂着迷信的崇拜，贞德从此成为法国的民族英雄。这被历史学家视为法兰西民族精神的第一次